人教版二年级下册道德与法治教案？重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点
人教版二年级下册道德与法治教案？
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上《拼音：shàng》存{pinyin：cún}在困难的地方就《读：jiù》是教学难点。
职业道德与法律人格基本特征？
职业道德的基本特征：#28一#29适用范围的有限性：职业《繁体：業》道德的内容与职业实践活动紧密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。每一种职澳门金沙业道德都只能规范本行业从业人员的职业行为，在特定的职业范围内发挥作用。
#28二#29历史的继承性：职业道德是在特定的职业实践中形成的，是一个由简单至复杂、由单一至多元的(de)发(繁：發)展过程。
由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员(繁：員)工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历《繁体：歷》史继承性。在长期实践过程中形成的，职业道德会被作为经验和传统继承下来。
#28三#29形式的多样性：直播吧社会上有多少种职业，就会有多少种职业道德。各种(繁体：種)职业道德规范，是人们在长期职业活动中总结、概括、提炼出来的，并随着社会的发展，职业道德的内容也不断调整、补充。
#28四#29强制约束性：职业道德规范还表现出一定的强制约束性。职业道德往往是和法律法规相结合的，受法{练：fǎ}律法规的规范，这是职业(繁：業)道德不同于一般社会道德的一个显著标志。对于从业人员职业道德规范的评价，除了通过传统习性(xìng)、社会大众舆论和内心信仰等方式进行外，还有具体的法律法规、行业规章作为评价依据。
#28五#2娱乐城9强烈的实践性：职业行为的过程，就是职业实践的过程，只有在实践过程中，才能体现出职业道德的{de}水准。职业道德的作用是调整职业关系，对从业人员职业活动的具体行为进行规范，解决现实生活中的具体道德冲突。
#28六#29较强的针对性：各种职业为便于指导工作和实施职业行为，大多根据本职业的特点要求，采用一些诸如规章制度、工作守则、生活公约等简明适用、简便易行的形式，使职业澳门巴黎人道德规范具体化，既生动活泼，又易于实践。正因为如此，职业道德对从事《shì》职业活动的人们的道德行为就具有较强的适用性和约束力。
#28七#29社会群体性：通常所讲的职业道德其实并不局限于个人的职业道德，它同样包括社会群体的职业道德。社会群体的职业道德不仅对此行业中每名从业者的个人职业道德会产生很大的影响，它对社会风气也有明显的影响，因此要正确认识和处理好社会[拼音：huì]群体职业道德{练：dé}和从业者个人职业道德的关系，两者相辅相成、缺一(yī)不可。
每个从业人员{pinyin：yuán}要正确处理好个人与社会的《拼音：de》关系，明白个人的职业(繁体：業)价值最终要通过社会来成就的道理。
#28八#29规范明确性：各种职业道德规范是从业者在职业实践中不断总结概括出来的，在规范形式上，职业道德具有丰富、明确的特点。
法律上的人格其实是指法律认可的一种享受权利、承担义澳门博彩务的资格.包括自然人主体法律拟制主体.对于任何自然人法律都承认其法律人格，是始于出生终于死亡.对于法律拟制人格需《拼音：xū》要经过法律规定的程序取得.
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