幼儿园小【读：xiǎo】班创新游戏活动设计如何依据小班幼儿的年龄特点设计科学活动？

如何依据小班幼儿的年龄特点设计科学活动？要思考每个幼儿年龄段的特点，仔细观察不同年龄的幼儿有哪些要求和特点根据本班幼儿的实际，教师根据幼儿科学教育的总目标和该年龄阶段的目标，结合每次活动内容的具体特点对幼儿提出全面、恰当的要求使幼儿在活动结束时能够达到的目标！幼儿园小班区角活动教案

如何依据小班幼儿的年龄特点设计科学活动？

要思考每个幼儿年龄段的特点，仔细观察不同年龄的幼儿有哪些要求和特点根据本班幼儿的实际，教师根据幼儿科学教育的总目标和该年龄阶段的目标，结合每次活动内容的具体特点对幼儿提出全面、恰当的要求使幼儿在活动结束时能够达到的目标！

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜（读：xǐ）欢解决问题，但不知道团结，想通过这样（繁体：樣）的(pinyin：de)区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标《繁：標》

1、通过自主选(繁：選)择活动区角，与活动伙(huǒ)伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于（读：yú）探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有直播吧良好的收拾整理{lǐ}的习惯。

教{jiào}学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的（de）快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好（hǎo）各活动材料。

活（pinyin：huó）动准备

益智区：找澳门威尼斯人瓶盖、迷【读：mí】宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积(繁体：積)木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱[繁：皺]纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋（péng）友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称(繁体：稱) 、比一比、数一数

表演区：小话[huà]筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活(pinyin：huó)动过程

活动[繁：動]流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、激发兴趣（pinyin：qù）

故澳门巴黎人事引入，今《jīn》天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二[练：èr]、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区《繁体：區》和玩伴。

2、师观[繁：觀]察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作[练：zuò]寻找答案。

三、分享快乐{pinyin：lè}

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么{练：me}？怎么玩的（de）？玩的时(shí)候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评一评。你觉得(dé)他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎[拼音：zěn]么做{练：zuò}？）

3、教师对孩子的闪光点再【练：zài】次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班【读：bān】级

教(拼音：澳门博彩jiào)学反思

活动设计的不足：

1、区[拼音：qū]角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困[繁：睏]难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要求qiú 没提到位（拼音：wèi），幼儿在{pinyin：zài}活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动[繁体：動]，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓[繁：濃]厚。

今jīn 后应完善的地方：

1，区角应减少，分次玩每个区澳门永利角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩(繁体：翫)会

2、活动的要求应在游戏前就【jiù】应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩（繁体：翫）区角。

3、教师应该和孩子互(pinyin：hù)动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完{pinyin：wán}成的很好的就《拼音：jiù》可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动(dòng)方案，要考虑周全，面面俱到（dào），结合幼儿发展水平进行教学。