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山西高{gāo}考语山西高考语文 2021高考山西大纲?

2025-03-17 20:07:13Business-Operations

2021高考山西大纲?Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考核目标与要求

2021高考山西大纲?

Ⅰ. 考核(繁体:覈)目标与要求

根据普通高《练:gāo》等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民[pinyin:mín]共和国教育部 2003 年颁布(繁体:佈)的

《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实(繁体:實)验#29》,确定高考语[繁体:語]文科考核目标与要求。

高考语[繁体:語]文科要求考查【练:chá】考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力, 表现(繁:現)为六个层级,具体要求如下。

A. 识[繁体:識]记:指识别和记忆,是最基本(pinyin:běn)的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会(繁体:會)并解{jiě}释词语、句子zi 、段落等的意思。

C. 分析综合:指分【拼音:fēn】解剖析和归纳整合,是在识记和理解【拼音:jiě】的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评(繁体:評)说,是以识记、理解和(拼音:hé)分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础【pinyin:chǔ】,在表达方面发展了的能力层级[繁:級]。

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为【pinyin:wèi】基础,在创新[读:xīn]性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均(jūn)可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试[繁:試]范围与要求

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根据普通高等学校对新《拼音:xīn》生[拼音:shēng]文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的

《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高gāo 中语文课程标准#28实验{pinyin:yàn}#29》,确定高考语文科考试范【繁:範】围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模块,选(繁体:選)修课程中诗歌与散文(wén)、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列,组(繁体:組)成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部{pinyin:bù}分包括语言文字应用和写作。考试的各部分[fēn]内容均可有难易不同的考查。

澳门巴黎人、现代{dài}文阅读

现代文阅读内容及相应的能力【lì】层级如下:

#28一#29论述类文本[běn]阅读

阅读中外论述(读:shù)类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表[繁体:錶]达方式。阅读[繁:讀]论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理【pinyin:lǐ】解 B

⑴ 理lǐ 解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意{pinyin:yì}

2.分直播吧析综合(繁体:閤) C

⑴ 筛选并整合(拼音:hé)文中的信息

⑵ 分析文章结构,归《繁体:歸》纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析论点、论《繁:論》据和论证方法

⑷ 分析概括作者在(zài)文中的观点态度

#28二#29文学类(繁体:類)文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表《繁体:錶》现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审【pinyin:shěn】美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理【pinyin:lǐ】解 B

⑴ 理解文中zhōng 重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句(读:jù)子的含意

2.分析综合(读:hé) C

⑴ 分析作品结(繁:結)构,概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法(pinyin:fǎ)

3.鉴赏评价{练:jià} D

⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语《繁体:語》言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅《mèi》力

⑶ 评价作品表现《繁体:現》出的价值判断和审美取向

4.探究 F

⑴ 从不同(繁体:衕)角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和创(繁体:創)作意图

⑶ 对作品进行个(读:gè)性化阅读和有创意的解读

#28三{sān}#29实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息(拼音:xī),分析思想内容、构成要素和语言特色,评(拼音:píng)价文本的社会功用,探讨文本反映的(练:de)人生价值和时代精神。

1.理(拼音:lǐ)解 B

⑴ 理解文中{pinyin:zhōng}重要概念的含义

⑵ 理解澳门新葡京文中重要句子的含意《yì》

2.分析综合《繁体:閤》 C

⑴ 筛选并整合文中信《读:xìn》息

⑵ 分析语言特色,把握文章结构,概括中【拼音:zhōng】心意思

⑶ 分析文本的文体特tè 征和主要表现手法

3.鉴[繁:鑑]赏评价 D

⑴ 评价文【拼音:wén】本的主要观点和基本倾向

⑵ 评【pinyin:píng】价文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某(mǒu)种特色作深度的思考和判断

4.探【拼音:tàn】究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值zhí 和时代精神

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⑵ 探[练:tàn]讨作者的写作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题,提出(chū)自己的见解

二(练:èr)、古诗文阅读

阅读《繁:讀》浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常《练:cháng》见的名句名篇

2.理(pinyin:lǐ)解 B

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⑴ 理解常见文言实词在文中的含义(繁:義)

⑵ 理解常见文言虚词在文中的【练:de】意义和用法

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常见文言虚词(读:cí):而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉(拼音:yān)、也、以、因、于《繁体:於》、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句【pinyin:jù】式和用法

不同的句式和用{拼音:yòng}法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了(读:le)解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中(拼音:zhōng)的句子

3.分析综合[拼音:hé] C

⑴ 筛选并[繁:並]整合文中信息

⑵ 归纳内容要点,概括中心【练:xīn】意思

⑶ 分娱乐城析概括(kuò)作者在文中的观点态度

4.鉴赏评(繁体:評)价 D

⑴ 鉴赏文【wén】学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思《拼音:sī》想内容和作者的观点态度

三(拼音澳门新葡京:sān)、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字《读:zì》。

1.识记(繁:記) A

⑴ 识记现代(拼音:dài)汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记(jì)并正确书写现代常用规范汉字

2.表[繁体:錶]达应用 E

⑴ 正确使用词语(繁:語)#28包括熟语#29

⑵ 辨析[拼音:xī]并修改病句

病句{jù}类型:语序不当、搭配不当、成分《读:fēn》残缺或赘余、结构(繁:構)混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式,扩展语(繁:語)句,压缩语段

⑷ 正确使用常(拼音:cháng)见的修辞手法

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张[繁体:張]、对偶、排【读:pái】比、反复、设[繁:設]问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体,准确(繁:確)、鲜明、生动

⑹ 正确使用标{练:biāo}点符号

四[练:sì]、写作

能写论(繁体:論)述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和(拼音:hé)发展等级。

1.基础等级(繁体:級)

⑴ 符合hé 题意

⑵ 符合文体《繁体:體》要求

⑶ 感情真挚,思想健康

⑷ 内容充实,中心明[练:míng]确

⑸ 语言通顺(繁:順),结构完整

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⑹ 标点正确,不写错别[繁:彆]字

2.发(繁:發)展等级

⑴ 深刻《拼音:kè》

透过现象深入本质,揭《拼音:jiē》示事物的内在关系,观点具有启发作用。

⑵ 丰富{读:fù}

材料丰富,论据(繁体:據)充实,形象丰满,意境深远。

⑶ 有文采(繁体:採)

用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现《繁体:現》力。

⑷ 有【读:yǒu】创新

见解新颖,材料新鲜,构思新【练:xīn】巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

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