2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核(繁体：覈)目标与要求
根据普通高《练：gāo》等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民[pinyin：mín]共和国教育部 2003 年颁布（繁体：佈）的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实(繁体：實)验#29》，确定高考语[繁体：語]文科考核目标与要求。
高考语[繁体：語]文科要求考查【练：chá】考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现（繁：現）为六个层级，具体要求如下。
A. 识[繁体：識]记：指识别和记忆，是最基本（pinyin：běn）的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会(繁体：會)并解{jiě}释词语、句子zi 、段落等的意思。
C. 分析综合：指分【拼音：fēn】解剖析和归纳整合，是在识记和理解【拼音：jiě】的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评(繁体：評)说，是以识记、理解和(拼音：hé)分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础【pinyin：chǔ】，在表达方面发展了的能力层级[繁：級]。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为【pinyin：wèi】基础，在创新[读：xīn]性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均（jūn）可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试[繁：試]范围与要求
根据普通高等学校对新《拼音：xīn》生[拼音：shēng]文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高gāo 中语文课程标准#28实验{pinyin：yàn}#29》，确定高考语文科考试范【繁：範】围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选（繁体：選）修课程中诗歌与散文(wén)、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组(繁体：組)成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部{pinyin：bù}分包括语言文字应用和写作。考试的各部分[fēn]内容均可有难易不同的考查。
一澳门巴黎人、现代{dài}文阅读
现代文阅读内容及相应的能力【lì】层级如下：
#28一#29论述类文本[běn]阅读
阅读中外论述(读：shù)类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表[繁体：錶]达方式。阅读[繁：讀]论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理【pinyin：lǐ】解 B
⑴ 理lǐ 解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意{pinyin：yì}
2.分直播吧析综合(繁体：閤) C
⑴ 筛选并整合(拼音：hé)文中的信息
⑵ 分析文章结构，归《繁体：歸》纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论《繁：論》据和论证方法
⑷ 分析概括作者在（zài）文中的观点态度
#28二#29文学类（繁体：類）文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表《繁体：錶》现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审【pinyin：shěn】美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理【pinyin：lǐ】解 B
⑴ 理解文中zhōng 重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句（读：jù）子的含意
2.分析综合（读：hé） C
⑴ 分析作品结（繁：結）构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法（pinyin：fǎ）
3.鉴赏评价{练：jià} D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语《繁体：語》言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅《mèi》力
⑶ 评价作品表现《繁体：現》出的价值判断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同（繁体：衕）角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创（繁体：創）作意图
⑶ 对作品进行个（读：gè）性化阅读和有创意的解读
#28三{sān}#29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息(拼音：xī)，分析思想内容、构成要素和语言特色，评(拼音：píng)价文本的社会功用，探讨文本反映的（练：de）人生价值和时代精神。
1.理（拼音：lǐ）解 B
⑴ 理解文中{pinyin：zhōng}重要概念的含义
⑵ 理解澳门新葡京文中重要句子的含意《yì》
2.分析综合《繁体：閤》 C
⑴ 筛选并整合文中信《读：xìn》息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中【拼音：zhōng】心意思
⑶ 分析文本的文体特tè 征和主要表现手法
3.鉴[繁：鑑]赏评价 D
⑴ 评价文【拼音：wén】本的主要观点和基本倾向
⑵ 评【pinyin：píng】价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某（mǒu）种特色作深度的思考和判断
4.探【拼音：tàn】究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值zhí 和时代精神
⑵ 探[练：tàn]讨作者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出(chū)自己的见解
二(练：èr)、古诗文阅读
阅读《繁：讀》浅易的古代诗文。
1.识记 A
默写常《练：cháng》见的名句名篇
2.理（pinyin：lǐ）解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义（繁：義）
⑵ 理解常见文言虚词在文中的【练：de】意义和用法
常见文言虚词（读：cí）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉（拼音：yān）、也、以、因、于《繁体：於》、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句【pinyin：jù】式和用法
不同的句式和用{拼音：yòng}法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了（读：le）解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中（拼音：zhōng）的句子
3.分析综合[拼音：hé] C
⑴ 筛选并[繁：並]整合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心【练：xīn】意思
⑶ 分娱乐城析概括（kuò）作者在文中的观点态度
4.鉴赏评（繁体：評）价 D
⑴ 鉴赏文【wén】学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思《拼音：sī》想内容和作者的观点态度
三(拼音澳门新葡京：sān)、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字《读：zì》。
1.识记（繁：記） A
⑴ 识记现代（拼音：dài）汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记(jì)并正确书写现代常用规范汉字
2.表[繁体：錶]达应用 E
⑴ 正确使用词语(繁：語)#28包括熟语#29
⑵ 辨析[拼音：xī]并修改病句
病句{jù}类型：语序不当、搭配不当、成分《读：fēn》残缺或赘余、结构（繁：構）混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语（繁：語）句，压缩语段
⑷ 正确使用常（拼音：cháng）见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张[繁体：張]、对偶、排【读：pái】比、反复、设[繁：設]问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确(繁：確)、鲜明、生动
⑹ 正确使用标{练：biāo}点符号
四[练：sì]、写作
能写论(繁体：論)述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和(拼音：hé)发展等级。
1.基础等级（繁体：級）
⑴ 符合hé 题意
⑵ 符合文体《繁体：體》要求
⑶ 感情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明[练：míng]确
⑸ 语言通顺(繁：順)，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别[繁：彆]字
2.发(繁：發)展等级
⑴ 深刻《拼音：kè》
透过现象深入本质，揭《拼音：jiē》示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富{读：fù}
材料丰富，论据(繁体：據)充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采（繁体：採）
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现《繁体：現》力。
⑷ 有【读：yǒu】创新
见解新颖，材料新鲜，构思新【练：xīn】巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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