爷爷为我打月饼是红歌吗？爷爷为我打月饼是电影《啊 摇篮》中的插曲，不是红歌，是儿童歌曲。八月十五月儿明呀 爷爷为我打月饼呀月饼圆圆甜又香呀 一块月饼一片情呀爷爷是个老红军呀 爷爷待我亲又亲呀我
爷爷为我打月饼是红歌吗？
爷爷为我打月饼是电影《啊 摇篮》中的插曲，不是红歌，是儿童歌曲。八月十五月儿明呀 爷爷《繁体：爺》为我打月饼呀
月饼圆圆甜又香(xiāng)呀 一块月饼一片情呀
爷爷是个[gè]老红军呀 爷爷待我亲又亲呀
我为（繁：爲）爷爷唱歌谣呀 献给爷爷一片心呀
八月十五月儿幸运飞艇明(拼音：míng)呀 爷爷为我打月饼呀
月饼圆圆甜又香呀 一块月饼一片情呀ya
爷爷是shì 个老红军呀 爷爷待我亲又亲呀
我为爷爷唱歌谣呀 献给爷【pinyin：yé】爷一片心
《爷爷为我打月饼》又名《八月十五月儿圆》，是八十年代初拍摄的故事影片《啊，摇篮》中的插曲，为童声演唱。写的是战争年代我军后方的一个托儿所里的故事。曲作者梁寒光这样介绍这首歌:#30"《爷爷为我打月饼》是一首民(mín)歌式的儿童歌曲，具有鲜明的民间歌谣提特色，歌曲简朴明快，天真活泼，孩子们唱着唱着，还以为爷爷睡着了呢，而爷爷却在着亲切动(繁：動)人的歌声中长眠了。#30"
大班语言中中秋节的月亮教案？
活动目标：1、能大胆地选[繁体：選]择色彩印画“月饼”，并展开想《拼音：xiǎng》象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知[pinyin：zhī]道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿{练：ér}知道节日的时间。
4、愿意参加活动，感{gǎn}受节日的快乐。
活动准备：
1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片（pinyin：piàn）做印章、黄色圆盘（后面《繁：麪》贴[繁体：貼]两翅膀）。
2、各色颜料、薄海（读：hǎi）绵、冰盒、美工服；
3、有关中秋的歌曲，电脑(繁：腦)。
活[拼音：huó]动过程：
一、谈话导(繁：導)入
师：“小【读：xiǎo】朋友知道今[练：jīn]天是什么节《繁体：節》日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二、展示背景（pinyin：jǐng）图
师：“蓝色的夜空静悄悄(pinyin：qiāo)的，月亮在哪呢？”
出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去《读：qù》吧！”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想《读：xiǎng》请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知（读：zhī）道月饼在哪里《繁：裏》吗？”
三、教师示范用萝卜（繁体：蔔）蘸颜料印月饼
开云体育 师：“月饼月饼在这里《繁体：裏》”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来[繁：來]印月饼吧！”
四、幼儿作画，教师指导{pinyin：dǎo}
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜《繁：顏》色印画。
伴奏：《爷爷（繁体：爺）为我打月饼》
五、想象添画《繁：畫》
1、师：“这么多可爱的月饼宝【bǎo】宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢[练：ne]？”
鼓励幼儿想{pinyin：xiǎng}象出不同的方法，师简{繁：簡}笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的（pinyin：de）两侧。
2、幼{yòu}儿添画，提【练：tí】供勾《拼音：gōu》线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品{pinyin：pǐn}
1、将娱乐城幼儿作品布置在主题墙饰上，体(繁体：體)验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜’，月直播吧亮宝宝好开心啊，她给小朋【读：péng】友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切{练：qiè}月饼，分享。
活动评价[繁：價]：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆（繁体：圓）的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的（pinyin：de），自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼[繁：餅]”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触
尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达（繁体：達）到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣[pinyin：qù]的【pinyin：de】活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务
活动反[练：fǎn]思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的澳门新葡京主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主《zhǔ》，相信孩子。
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