培智班生活数学认识周教（jiào）案幼儿园认识星期教案？

幼儿园认识星期教案？活动目标1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力

幼儿园认识星期教案？

活动目标

1、引导幼儿在形成初（chū）步的序列概念的基础上学会按序《xù》排列一星期七天并能正确认(繁体：認)识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养幼儿的观察{练：chá}力、分析能力及阅读的能力。

课(澳门巴黎人繁：課)前准备

教（pinyin：jiào）具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材{cái}料纸若干；一周日名称字卡若干份。

活动过(繁体：過)程

一、以“红红的生日”导(dǎo)入课题。

让幼儿知道{dào}一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认[繁：認]识封面、内容、页码、封底。

二、教师出示小《读：xiǎo》女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有（读：yǒu）红色蜡烛，这一天就是(pinyin：shì)红红的生日，请小朋友找一《拼音：yī》找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什澳门银河么？红红的生（pinyin：shēng）日是一星期的第几天？一星期有几天？

2、小结：一星期日历有【读：yǒu】封面、内容{róng}、页码、封底（dǐ）组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认读一星期的名(pinyin：míng)称。

师：澳门永利小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二（èr）天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿（繁体：兒）认读。

幼儿【pinyin：ér】集体、个别认读。

三、引导幼儿按序排列一星期名[练：míng]称。

师：红红的一星期的日历排《读：pái》的很乱，请小朋友按第一《yī》天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

1、请幼儿上来按从第一天{pinyin：tiān}到最后一天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说[繁：說]出星期六又叫周末。

师【shī】：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢(拼音：ne)？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星《读：xīng》期几？

再次请幼（读：yòu）儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期名{练：míng}称的认识。

教师说第几天极速赛车/北京赛车，请幼儿[繁：兒]迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

（b）幼儿操作活动(繁体：動)：制作一星期日历。

（c）活动评价：引导幼儿与老师{练：shī}一起谈[拼音：tán]谈这节课认识了什(shén)么？学会了什么？

（d）朗读一星期日历名称给爸爸【读：bà】妈妈听。

师《繁体：師》：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按（àn）顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

活直播吧动《繁体：動》效果

本次活《拼音：huó》动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有（pinyin：yǒu）阅读的主动权。

在【练：zài】引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动（繁体：動）的标志，也是尊重幼儿主体活《拼音：huó》动地位的体现。