浅谈高中{zhōng}物理课堂德育渗透如何在地理课堂教学中渗透德育？

如何在地理课堂教学中渗透德育？浅谈在地理课堂教学中渗透德育学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。学校德育的主要

如何在地理课堂教学中渗透德育？

浅谈在地理课堂教学中渗透德育学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。

学校德育的主要途径之一就是通过各学科的课堂教学进行的，因为学校的教育娱乐城教学活动是以课程教材为主要依据的，学生在学校6～8小（xiǎo）时的时间里，大部分都是在课堂上与教师共同渡过的，而课堂除了每周一节班队课外其余的都是依据一定的课程结构和教材进行教育的，教材中蕴含有一定的思想品德教育成分。

笔(繁体：筆)者认为地理课[繁体：課]是对学生进行德育的重要阵地，因为地理科是一门具有丰富思想教育因素的课程。

笔者就多年来的地理教学经验点滴和最近一年多的新{练：xīn}课改亲身经历与(yǔ)体验，对于在地理课堂教学中德育的渗透问题(繁：題)浅谈以下几点看法。

传统文化中渗透德育教育，应该是中小学教学中的一个重点环节。

常言道，教书育人。人才的培养，理应从小抓起。而系统的知识学习则是从小学澳门巴黎人生开始。中小学系统基础教育面临两大主题，一是教书，即传授各个学科的{de}知识体系

再具体点即是传道授业，如今的小学课程包括数学，语文，英语，体音美，等学科。到了高中科目更多。

二是育人，老师在传授科学知识的同时，要向孩子们灌输三观教{练：jiào}育，要有一个正[拼音：zhèng]确的导向。让孩子从小树立正确的人生观，价值观，世界观。那么，培养孩子们的道德修养主要是通(tōng)过人文学科。比如国语地理历史学科

而传统文化主要囊括在国语历史学科之中。比如《三字经[繁：經]》，《千字文》《百家姓》还有四书五经等诸子百家的著作，还有古代四大发明等，数不胜数。那么教师在传授这些知识的同时如何对孩子们进[繁体：進]行德育教育呢？

1.将德育教育密切的贯穿于课堂(táng)教学环节之中。

比如，讲到古代四大发明时，可以告诉孩子们，中国是世界上四大文明古国之[拼音：zhī]一。中华民族文化博大精深，源远流长，作为炎黄子孙，应该感到自豪。并教导学生爱国爱民，培养孩子《拼音：zi》们的家国情怀！

2.可留课后思考题，比如通过课本知识学习谈谈自己的直播吧理想和未来的目标。然后以班会(繁体：會)的形式让学生发言。

3.可留作文，有关爱国题材的题目。如此可培养思考写作能力。同时澳门新葡京树立正确的《de》人生观。

以上只是小澳门新葡京编的随想，仅供参考，若有不当欢迎批评指正(拼音：zhèng)。