上饶信州(练：zhōu)区教师招聘说课范围在参加教师招聘时，说课应该怎么说？

在参加教师招聘时，说课应该怎么说？从全国范围来看，很多地方的教师招聘考试的面试环节是以说课形式为主，主要考察考生的外在表现和教学能力。华图教师团队在深入分析说课面试考试要点的基础上，为广大考试考生提出相应的备考建议，旨在帮助广大考生圆教师之梦

在参加教师招聘时，说课应该怎么说？

从全国范围来看，很多地方的教师招聘考试的面试环节是以说课形式为主，主要考察考生的外在表现和教学能力。华图教师团队在深入分析说课面试考试要点的基础上，为广大考试考生提出相应的备考建议，旨在帮助广大考生圆教师之梦。

　　1、说课“说什(拼音：shén)么”？

　　刚听说说课的考生可能对说[繁：說]课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介（pinyin：jiè）绍。从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：

　　（1）教(pinyin：jiào)材分析

　　主要阐(繁体：闡)述：

　　①该[拼音：gāi]节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘《拼音：jué》教材中隐含的渗透的数学思想；

　　②该教学内容在教材、单元乃澳门金沙至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后（繁体：後）知识之间的联系。

　　开云体育（2）目标定《拼音：dìng》位

　　主要阐述【pinyin：shù】：

　　①教学目标[繁：標]，包括知识与技能、过程与方法、情感态{练：tài}度与价值观三维目标；

　　②教学《繁体：學》重点、难点；

　　③教学准备，如教具、学具的准备等可简（繁：簡）要阐述。

　　（3）教（jiào）学流程

　　澳门伦敦人①整体[繁：體]设计

　　应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的(练：de)课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三娱乐城部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。

　　②环节设《繁体：設》计

　　围绕整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。

　　澳门新葡京2、说课“怎(读：zěn)么说”？

　　在说[繁体：說]课中，不仅要包含上述的内容，还应赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在设计中体现了哪些新课标精神？教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪【读：nǎ】些问题，针对这些问题又会如何引导、解决？

　　同时，在说课中要注意几{练：jǐ}个问题：

　　（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如许多“1、2、3”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于[繁体：於]对教材的理解和分析，本人将该节课的教学《繁：學》目标定位为„„”“下面我侧重谈谈对这《繁体：這》节课重难点的处理”

　　（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们[繁：們]要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学[繁体：學]习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在练习中安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。

　　（3）说课要自信，要富有激情[拼音：qíng]和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师(shī)可将整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加印{练：yìn}象分，和乐而不为呢？

　　3、结语(繁：語)

　　综上，希望每（měi）位考生在备考阶段能学会总结说课的一些技巧方法，从而找到适合自己的说（繁：說）课思路和习惯方式，提升(繁体：昇)考场应变能力。最后，注意规避一些已经犯过的、老师点评过的错误。