小班语言绘本诗歌春风教案？ 春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。 春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了
小班语言绘本诗歌春风教案？
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 澳门银河 春风春风，脚步轻[繁体：輕]轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。 春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。 春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了
”
小班绘本教案:快乐是什么？
一、作品分析：《快乐是什么》是一篇有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕快乐是什么的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有自己的快乐，真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。二、活动目标
1．看图欣赏故《读：gù》事，感知故事内容。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生【读：shēng】活中的快乐。
3．学习用××的快乐是的句式完整地说出自己[拼音：jǐ]或他人的快乐。
三、活动准备
幼{yòu}儿活动场景。
2．事先向幼儿发放快乐调《繁体：調》查表。
四、 活动过《繁体：過》程
（一）谈话导入(拼音：rù)
（二）带领幼儿看图讲故事故事澳门巴黎人，理解故事内容（róng）。
2.莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿(繁体：兒)：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了很多很多苹果）是呀，我们每天吃的【pinyin：de】苹果都是这些【读：xiē】阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的的到阿姨，问：阿姨，快乐是什么呀？阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小{xiǎo}朋友一起做阿姨，好不好？（对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）
3.小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ 老爷爷，快乐是什么呀？（幼儿问(wèn)）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： 老爷(繁：爺)爷的快乐就是做很多的鞋子。为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢？（因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了
）那我们一起来做老爷爷，澳门永利好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种《繁：種》快乐。）
4.莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你{练：nǐ}们知道倪老师现在的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们(繁体：們)在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。
5．莎莎帮奇奇找到了这么多{练：duō}快乐，小朋友（yǒu）想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上××的快乐就是的句式完整地说出(chū)他人的快乐。）
（教学策略：通过[拼音：guò]分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐[繁：樂]，尝试用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。）
三、拓展讲述【读：shù】不同职业人的快乐。
2.鼓励大家大《拼音：d极速赛车/北京赛车à》胆地在集体面前交流
。谁愿意把他们的（de）的快乐说出（繁：齣）来和大家一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工【读：gōng】人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）
五．结束{shù}活动
哇（wa），小朋友真棒！能够知道这么多《读：duō》人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！
自评：坐直播吧了很长时间，舞蹈使幼儿身体《繁体：體》得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。
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