四年级上册数学题应该怎么出四年级上册的《de》数学题？

应该怎么出四年级上册的数学题？作为一线教师，来说说我的看法。因为不知道题主是家长还是老师，所以我把这两者放在一起说。对于出题，最简单也是最实际的方法就是改题或是仿题。这里说的题，是教科书上的例题和课后习题

应该怎么出四年级上册的数学题？

作为一线教师，来说说我的看法。

因为不知道题主是家长还是【练：shì】老师，所以我把这两者放在一起说。

对于出题，最简单[拼音：dān]也是最实际的方法就是改题或是仿题。这{练：zhè}里说的题，是教科书上的例题和课后习题。不要小看这些习题，这些习题都是教材的编写者围绕知(zhī)识点出的题目，很多时候，这些练习就是考试的方向。可以将习题换数再练习，或是换个问题情境，训练学生的读题审题能力

也可以将问题换成已知，将已知变成问题，去从正反两个方向去训练学生。

如果还想去尝试编写一些原创的题目（mù）。可以从下澳门金沙面几个点去构思。

1.创设真实《繁体：實》的生活情境。

现在的数（繁体：數）学题目，要求学生具有一定的生活经[繁体：經]验，在出题时可以将真实情境作为问题，积累解决实际问题的《拼音：de》能力。

2.增加阅读{练：dú}量。

高考的趋势是文字的阅读量在增大。数学也同样。可以尝试将已直播吧知条件放在一段资料当中，引导学生通过阅读材料来(繁体：來)梳理条件解决问题。

这个思路，我个人认为是今后的数学习[繁体娱乐城：習]题的趋势之一。

一点拙见{pinyin：jiàn}，欢迎交流。

四年级是整数应用题的关键阶段，五年级之后就以分数、百分数应用题为主了。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。

应用题也叫解决问题，考察的是综合的数学《繁体：學》实力，它由读题理解题目场景，数学建模，列式计算，完整作答等不同环节组成。应用题理解能力是影响较小的一方面，它的核心是数量关系。不同现实场景，不同数量关(繁：關)系特点，要让孩子有思考工具，形成自己的解题策略。以下详解，供参考！

四年级了，孩子读题没问题，能够理解题目所表述的场景是什么意思。很多家长把孩子不能解应用题定义为理解能力差，这显然是不对的。

核心是《拼音：澳门博彩shì》找出隐藏的数量关系。

王老师一直推荐数学图示建模的方法来教孩子应用题，通过结合读题，自己画图把数量直观化表示，这样把抽象的数量关系形象化呈现，可以让他们更容易通过澳门巴黎人观察图示，来找到数量关系（繁：係），对题目进行建模解构，用算式表达出来。

① 方块图份数，适（繁体：適）用于【练：yú】倍数关系应用题，如{rú}归一归总、和差倍问题，年龄问题等。

② 倒推(pinyin：tuī)图，适用于还原问题，逆推问题等

通过让孩子掌握表(繁体：錶)达数量的画图方法，对数量关系直观观察，可以化未知为已知，培养孩子面对问题时的思《拼音：sī》考方法，形成自己的解题（读：tí）策略。而不是死记硬背数量关系公式。

解决问题首先是运用已学知识，数学很多新知识点都有解决问题，另一方面也要看孩子知识掌握的是否牢靠，理解了才能去运用知识解决问题。在解决问(wèn)题的过程中也培养了数学思维，以上！每个(繁：個)孩子问题点不同，要拿具体问题来分析，才能针对性提升。

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