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七年级数学二元一次方程方程 七年级数学二元一次方程组应用题怎(zěn)样突破?

2025-02-15 02:36:51Business-Operations

七年级数学二元一次方程组应用题怎样突破?您好,我是翼翔老师,专注悟空问答教育专栏。下面,我将会详细给您讲解如何解决七年级的二元一次方程组的应用题。二元一次方程组,顾名思义是设两个未知数。一般来说,解决应用题的时候,通过设定未知数,可以让问题变得相对比较容易理解

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七年级数学二元一次方程组应用题怎样突破?

您好,我是翼翔老师,专注悟空问答教育专栏。下面,我将会详细给您讲解如何解决七年级的二元一次方程组的应用题。

二元一次方程组,顾名思义是设两个未(读:wèi)知数。一般来说,解决应用题的【de】时候,通过设定未知数,可以让问题变得相对比较容易理解。

我们下面列出用方程组解决问题的6个步骤,随后从几个具体的例(pinyin:lì)子中,领悟一下如何设定未知数,如何建《拼音:jiàn》立等量关系,学会完整的解题步{pinyin:bù}骤。

第一个类型:行程问题

解决行程问题,首先得明白路程、时间、速度之间的关系,这也是我们解题时列式的基础。

这是一个经典例题,上面包含了两段描述,实际上【读:shàng】就是两个场景(pinyin:jǐng)。这[繁体:這]两个场景都是属于行程问题。

实际上,这道题的未知数很{pinyin:hěn}容易设定,即两车的《读:de》速度。难点在于建立等量关系。而这道《拼音:dào》题的等量关系,就在题目中的两段描述中。

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从示意图中可以看出[繁澳门银河体:齣]:

第一段当乙追上甲的时候,甲实际上走了(5 1)小时,而乙行驶了5小时。甲(读:jiǎ)乙走的路程一样,所以可(pinyin:kě)以建立第一个等量关系:5y=(5 1)x

第二【读:èr】段描述,甲先走30千米,最后乙超过甲10千[繁体:韆]米,所以实际上在那4小时的时间内,乙比甲(jiǎ)多走了(30 10)千米

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所{suǒ}以建立等式: 4y=4x 30 10

综合以上两个《繁体:個》式子,就可以建立一个二元一次方程组,从而解出x、y。

本题(繁体:題)解决的关键在(pinyin:zài)于:速度路程时间(读:jiān)的关系式是基础,示意图促进理解,把各个量转化为等式。

第二个类型:顺风逆风,顺流逆流问题

这个题型,出现在飞行或者是航行的时候。

【解析】本题需要用{yòng}到的基础知识:

顺流【liú】:航速=静水中的速度 水速

逆流:航速=静水中【读:zhōng】的速度-水速

在本题中,顺流速度写成(x y),逆流速度写成(x-y)。

接下来,利用路程=时间×速度,我们可以建立等量关系,同样是两个场景,顺流和逆流,它(拼音:tā)们的路《读:lù》程都是240km,不同的是,它们因为速度不一样,最后所用的时间也不一样。具体解题的步骤如上图所示。

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第三个类型:方案设计问题

这个题型常考,属于必考题型。

【解析《拼音:xī》】把题目分解为两段:

1、原计划租用45座客车若干辆,但有15人没有座位(wèi);

2、若租用同样数量的60座客车,则多出一辆(繁体:輛)车,且其余客车恰好坐满。

接下来,我们需要设定两个未知数,未知数的选择对我们列式非澳门新葡京(fēi)常关键:

本题(繁:題)的第二个式子也可以写成:x=60(y-1),也就是60座的车《繁体:車》比45座的车(y辆)少一辆。打开括号之后,这个式子和【读:hé】上图中就一样了。

下面就是设计方案,如何做出合理的选择?我们要考虑两个方面,一个[繁:個]是学生要全部能有车(繁体:車)坐,其次是钱要尽量少花。所以,我们需要对比哪种方案花的钱【练:qián】少。

对比之后你会发现,45座的车需要花1320元,而60座的车需要花1200元。从经济性上,我们会选择4辆60座的车就可以了。这也符合平《读:píng》时的实际情况,因为一般我们如果可以选择,租用大的车应该会(繁:會)比小的车总价便宜一些。这也是为什么旅游会倾向于使用大巴的原因之一。

以上是我们举的3个类型的题型,这几个题型非常容易考到{练:dào},是七年极速赛车/北京赛车级数学方程组这一章的必考题型。同学们一定要在领会等量关系的基础上,储备好基础知识,知道各个量之间的关系,从而建立等式。

设计方案的题(tí)型,相对{练:duì}来说需要比较多的书写,所以也就更容易在过程中(zhōng)出现疏漏。这里面的文字描述需要一定的条理,希望同学们能够多加练习,掌握熟练。

下面我们再把几个类型【pinyin:xíng】的题所用到的公式列举如下:

银行储蓄问题

银行利率问题:免税利息=本金×利率×时间,

税后利息=本金×利率[练:lǜ]×时间—本金×利率×时间×税率

增长率问题(必考问题)

增长率问题:原量×(1+增长率)=增长后的量

原量×(1+减少(pinyin:shǎo)率)=减少后的量

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生产中的配套问题(必考问题)

产品配套问题:加工总量成比例

例题:某服【读:fú】装厂生产一批某种款式的秋装,已知每2米的某种布料可做上衣的衣身3个或衣袖5只. 现计划用132米这种布料生产[繁体:產]这批秋装#28不考虑布料的损耗#29,应分别用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套?

【解(pinyin:世界杯jiě)析】设用x米做衣身,用y米做衣袖

x y澳门永利=132 ...........布料总和《拼音:hé》是132米

5y=2×3X ..........衣袖的《拼音:de》个数需要是衣身的2倍,也就是2个衣袖配一个衣身

解得[拼音:dé]x=60 y=72

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