幼儿音乐[拼音：lè]教案

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目标是“让《繁：讓》幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和【拼音：hé】

体验”。要{yào}让孩子“喜欢”，首先得让孩子在歌唱活动感受到快乐，这[繁：這]样孩【练：hái】子才

会喜{pinyin：xǐ}欢。在幼儿歌唱活动设计中应该注意以下几点：

一、尊重(zhòng)幼儿的想法和创造，分澳门巴黎人享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个幼儿的想法和创造，肯定和接《拼音：jiē》纳他们独特的审美感（pinyin：gǎn）受和表现方式，分享他

们创造的快乐”澳门巴黎人。在幼儿歌唱活动中，要真正[拼音：zhèng]做到“尊重”，首先教师应树立正

确、科学的教育观、儿童观。艺术本身就是一种创造性的活动，也许【xǔ】幼[练：yòu]儿的歌声

不太优美，但这正（pinyin：zhèng）需要我们去引导；又唱又跳乱七《拼音：qī》八糟，这正是他{tā}们艺术创造的

萌芽。我们应该学会欣赏幼儿特有的表现方[fāng]式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种【繁体：種】游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的

说来可分为八种：独唱{练：chàng}澳门威尼斯人、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中《读：zhōng》，应先让幼儿逐一幸运飞艇熟悉各种形式的名称、方法。等幼儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的游（繁体：遊）戏【练：xì】了，由幼儿自由选择和设计歌唱的形[练：xíng]式。为了让幼

儿更好地组织实施自己的设计计《繁体：計》划，培养幼儿的组织《繁：織》领导能力，还应指导他们[繁体：們]模

仿、学习各种演唱形式的（de）指挥[繁体：揮]方法，孩子的能力得到了锻炼，自信心得到了满足

三、采用【拼音：yòng】多种多样的活动方法，让(繁：讓)孩子快乐地歌唱幼儿的音乐活动类似于人

类的早期音[练：yīn]乐活动，歌、舞、乐三位一体[繁：體]，以自娱为主，有很强的游戏倾向性。

如果《拼音：guǒ》让幼儿一味干(繁体：幹)巴巴地演唱，是很难让孩子长时间（读：jiān）保持热情的。因此，在活动

设计时，教{pinyin：jiào}师应该注(繁体：註)意活动方法的《拼音：de》多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来

，以保证激发和(pinyin：hé)维持孩子的学习热（读：rè）情。让幼儿的身体动起来，可以请幼儿为歌曲

编创动作，或在游戏中歌唱，或用{pinyin：yòng}身体动作为歌曲伴奏。那些歌词具（pinyin：jù）体形象、动

作性强或叙事风格(pinyin：gé)的歌曲[繁：麴]，都可（pinyin：kě）以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌曲创编动作

，在即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造和成功的乐趣，获得了成就感和自信

心。