补英语应该如何做?谢谢你的邀请！在这个问题上我还有发言权。这个问题只能由老师来回答，但学生不能。如果学生知道如何弥补英语，他们不会问。我碰巧是个老师。一位经验丰富的老师。我将从老师的角度谈谈如何补课。让我先谈谈声音
补英语应该如何做?
谢谢你的邀请！在这个问题上（pinyin：shàng）我还有发言权。这个问题只能由老师来回答，但学生不能。如果学生知道如何弥[繁体：彌]补英语，他们不会问。我碰巧是个老师
一位经验丰[繁：豐]富的老师。我将从老师的角度谈谈如何补课。
让我（拼音：wǒ）先谈谈声音。现在我们讨论的是拼写的压倒性本质。有这么多的{pinyin：de}音标(繁：標)。但为什么学生还不会拼写单词呢？我认为老师把问题简化了
大(dà)多数老师认为，如果我教你拼写自然rán ，你应该能够拼写。因此，大多数教师只讲知识，实践不够。
教发音很难。把辅音和元音放在一起可不像你告诉他的那{nà娱乐城}么容易。你认为他会拼写，但他拼写的音节错了。例如，一个学生今天先拼写了这个单词
他发音正确。但【读：dàn】没有下降。我一直在读。你觉得很尴尬
是纠正他的时候了（繁：瞭）澳门巴黎人。因为他认为他读得对。以前有个学生，我教他读救护车。他读了《救护车》
他改变不了。差点把我逼疯了。一些学生经常读“有【拼音：yǒu】”而不割嘴。以主人的身份反fǎn 复阅读
教师必须及时发现这些错误并及时改正《拼音：zhèng》。
例如，刚刚学习完开放音节和封闭音节。老师认为这很简单，学生们都能理解。但是。我知道他们会犯（拼音：fàn）错，所以(yǐ)在我的课上，我让他们每次读100个开音节和闭音节的单词，没有音标，他们不知zhī 道
经过几次训练，他们能真正掌握开音节和闭音节的单词。为了阅读而不看音标。然后我告《读：gào》诉他们双音节和复音词的拼写规则。然后给他们几百个单词(繁：詞)来训练
最后，教科书中的单词按语{pinyin：yǔ}音分类进(繁体：進)行排序，并继续拼写。一本书一千多个单词，读了很多遍，他们才能真正掌握《拼音：wò》自然的拼写。
让我们谈谈文字。大多数教师和学生都极力主张背单词，他们只背单词的意思，认为背单词的意思就是背单词。但是发生了什么？上过小学或小学以上的学生中，谁没有记住这些单词？有多少人通过（读：guò）背单词来背单词？有些学生在三年级【繁体：級】甚至不认识500个单词。背单词不是没用吗？但是为什么你总是要求学生背诵单词呢？你为什么不想想别的办法？
我打赌大多数人都不知道他们在背什么。所以他们盲目地记[繁：記]住单词的意思。其实，根本不需要背诵意思。你不知道苹果是什么吗？你{nǐ}不知道电脑是做什么的吗？你拿他们干什么？你需要记【练：jì】住的不是苹果，而是苹果
不是(pinyin：shì)电脑，是电脑。有些人可能会说，我背单词，我必须能够写他们，所【拼音：suǒ】以我写了一遍又一遍。我告诉你，你真傻。如果你记住了发音，你会写得很自然
我们学习自然拼写不是为了记住文字吗？Apple是一个用一个普通的二进制字符来分解的单词{pinyin：cí}，前面是一个封闭的音节，后面是一个形成的音yīn 节。我（拼音：wǒ）去看看。你还需要记住吗？最近，我看见一辆车在散步。我觉得很美
看【kàn】一眼[练：yǎn]标志。是本田avancier。虽然我不知道avancier是什么意思，但我能拼写并记住它。你不必写
你不必再这样做了（繁体：瞭）。
那你还记得什么。其实（繁体：實），这【练：zhè】个词是要记住发音的{de}。但是发音不需要记忆。词形就在那里
当你[nǐ]看到它时，你可以阅读。忘记发音已经太迟了。那为什么要背单词呢？
我从不要求学生记住单词。我只是引导他们读单词，或者让他们自己{练：jǐ}读单词。但是(shì)阅读的目的是让他们熟悉拼写规则，所以我的单词表是按照拼写规则写的。当学生看到第一个单词时，他们可以阅读下面的所有单(繁：單)词
至于这些词的意思，我澳门金沙在课文中（zhōng）记得。
让我们谈谈语法{pinyin：fǎ}和课文的学习。
99%的教师现在将语法和文本分开。语法就是语法，文本就是文本《读：běn》。这篇课文似乎没有{pinyin：yǒu}语法。语法只（繁体：祇）出现在考试中
所以他们都在谈论文件。众所周知，语法在课文中。没有语法文本。但现在我不澳门博彩怎么谈论课文《拼音：wén》了
很少有高中生(pinyin：shēng)知道每一篇课文是关于什么的。说到课文，基本上就【拼音：jiù】是找几个学生来翻译。其他句法结构和时态没有提到。我不读（繁：讀）课文
快点（繁体：點）完成课文，这样你就可以解决问题了。如果你遇到《读：dào》这样的老师，马上离开他，他根本《练：běn》不会说英语。
所有内容{练：róng}都在文本中。一切都在课文里。听、读、写、语法知识都在课文中(zhōng)。没有课文你什么都玩不了
因此，课文一定要学会，而且一《拼音：yī》定要精读，即不仅要听懂课文，还要听读。
当我讲课文时，学生们自己分析句子结构。我先教他们基础知识(繁体：識)。然后他们用这些知识来解决他（读：tā）们在学习课文时遇到的问题。只有当他们真的不知道如何理解一个句子时，我才能向他们解释
经过一两年的学习，我的学生有很强的自学能力。学习新概念第四卷，基本是：老师，你别说，我来(繁：來)看看。然后我说(shuō)了正确的答案。此时此刻，我最为欣慰
剩下的就（练：jiù）是我引导他们阅读课文。读单词。所以我的课很简单，没有那些[pinyin：xiē]花哨《练：shào》的图案。我的教室效率很高
当人们谈论新概念时，每本书需要一年半到两年的时间。直播吧我会在八、九个月或一年内完成。他们通常从高中一年级开(繁体：開)始学习。我可以在高二完成新概念书234
每星期上两次课，冬夏两天。这《繁：這》比那些用泥巴（bā）和水谈了两年的人要划[繁体：劃]算得多。
最后[拼音：hòu]，是学习初中课本还是新概念。我建议学习新概念英语。因为学习初中课本在理论上似乎是有道理的。先{练：xiān}上小学一次，再上初中一次，学两次效(xiào)果肯定是好的
但事实是他不会再学第二次了。因为他以为自己已经学会了，课本本身就很枯燥。它充满了“教育意义”。谁想再看一遍？
但新概念不同。都是故《读：gù》事。看几遍并不无聊。我已经谈了{练：le}几十年了，我不觉得无聊
学习新概念后，学习初中课本可以有点新鲜《繁体：鮮》。为什么很（pinyin：hěn）多学生两次都没能学好初中课本呢。这就是为什么。
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