如何提高中《读：zhōng》考英语成绩新东方

初三英语怎样提高分数？初三的英语非常简单，面临中考我给出以下两个建议1⃣️背课文，把从初一开始的英语课本全部拿出来，家长可以帮助孩子做单词听写，有很多简单的单词他肯定已经认识了，初一课本一周过完，初二课本一周，初三课本两周，反复听写反复背诵

初三英语怎样提高分数？

1⃣️背课文，把从初一开始的英语课本全部拿出来，家[繁：傢]长可以帮助孩子做单词听写，有很多简单的单词他肯定（拼音：dìng）已经认识了，初一课本一周过完，初二课本一周，初三课本两周，反复听写反复背诵。

把文章中的课文在每天早上起床后和晚上【pinyin：shàng】睡觉前，保证一天读10遍以上，很多单词他不自觉就记住了，英语语[繁体：語]法也不用死记硬背了，直接靠语感就可以做出完形填空写出很好的英语作文。

把这些基础知识做好澳门伦敦人之《读：zhī》后，找出近5年的中考原题，反复做，错的地方要明白错在哪里，单选之类的他慢慢也能够找到规律。

2⃣️时间比较充裕基础也还算不错想拔高，或者孩子比较抵触校内课本，背新概念英语课文。初中水平píng 把澳门威尼斯人一册背过，基础就没有太大问题了。第二册根据自己的情况，继续背诵，这种基本功打下来孩子上高中也会非常轻松了。

英语学习没有太多诀(繁：訣)窍，多读多背，听力用磁带反复听皇冠体育，听一句写一句做精听，功夫下到成绩自然就上来了。

初中英语教学，如何有效提高学生学习成绩？

一、注重学习兴趣的培养 托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”要在枯燥的40分钟的课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境，采用灵活机动的教学方fāng 法，让学生在玩中做，做中{zhōng}学，学中用，激发学生的【pinyin：de】学习兴趣，让他们的学习化被动为主动，从而提高学习效率。 激发学生的学习兴趣方法有很多，教师自身行为就是其一。古语说得好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的de 关系、他们喜欢和佩服任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣

另外，培养学生的学习兴《繁：興》趣还要善于创设轻松愉快的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。教材中所出现的知识一般都与我们的生活相关，我们要善于利用这点，给学生创设一个真实的语言学习环境。 其次，课《繁体：課》堂教学中要培养学生（拼音：shēng）的学习兴趣，游戏的运用也是必不可少的。游戏的形式多样化。可运用在各个环节，导入，新授，巩固甚《拼音：shén》至练习

如猜谜或小魔术等的使用《拼音：yòng》会使学生的好奇心充分地调动起来。

二、课堂教学手段要[练：yào]多样化 （l）利用小学生【读：shēng】无意注意，无意记忆占优势的特点，加强直观教学《繁：學》（如体态、图片、实物、模型、卡通片、卡片、简笔画、投影、微机等）。

（2）课堂教jiào 学方式要灵活多【pinyin：duō】样，丰富多彩，生活活泼（歌曲、故事《练：shì》、猜谜、游戏，模拟表演电视配音等）。通过不断变换的方式，调节小学生大脑活动，减少单调机械重复的刺激给小学生带来的疲劳。

（3）充分调动学生幸运飞艇多种感观互动，增强感知——充分调动学生的眼、耳、口、手、脑[繁：腦]等，使之处于活动状态，协同作用，以加强感知效果。

4）充分利用yòng 情影教学，促进小学生记忆，启发思维，教师应尽量多[练：duō]创《繁：創》设一批必要模拟情景，使教学形象化，让学生身临其境，实际运用。

5）多给学生提供成功的机会和体验。成功感是英语学习中非常重要的情感，教师要尽量创设条件让学生参与语言实践，让他们尝到成功的喜悦。对学生的口语、语言、语法错误等，不要急于立即纠正。有的语言学家认为儿童学外语是熏陶出来的。不是纠正出来的，这活有道理

（6）针对儿童表演欲强，竞争意识强等特点，教师在课堂教学中可以适当开展竞赛活动。唱歌、游戏、表演等愉悦身心的活动对小学xué 生英语学习兴趣的产生和维系有一定积极作用，教师要适当利用这些 活动服务于教学，从而形成和发展具有个性倾向的长[繁体：長]期稳定的兴趣。

三、注重课堂评价语言的艺术性。 恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”，澳门永利它能使“学困生”看到希（读：xī）望，使优秀生得以发展。因此，在课堂教学中恰当地运用课堂评价语言非常重要。采取口头评语和书面评语两种形式时，要求评语具有趣味性、鼓励性、建设性。评价要及时、恰当，不流于形式，要注意寻找学生身上的亮点

当学生取得成功时，及时地给予肯定和鼓励，还可适时地给予一些奖励来促使他们下一次能取得更大的进步。当学生失败时，及时给予帮助哪怕是一个[繁体：個]鼓励的眼神也能让他们消除紧张，更加投入的学习。 实践证明，恰当的激励性评语可以打消学生许多顾虑，促使学[繁：學]生积极参与学习活动。

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