点(繁体：點)评老师上课优秀评语

如何对一位教师的课堂教学进行评价？这个问题看似简单，其实很复杂。可以说，因人而异，因时而变，因物而变。不同的人，如专家和一线教师，他们的评价标准是不同的。时而不同，如过去与现在，课改前后，评价标准也不同

如何对一位教师的课堂教学进行评价？

这个问题看似简单，其实很复杂。可以说，因人而异，因时而变，因物而变。

不同的人，如专家《繁体：傢》和一线教师，他们的评价标准是不同的。

时而不同，如过去与现在，课改前后(hòu)，评价标准也不同。

课程改(pinyin：gǎi)革示范课程、高三备考课程等因地制宜。

我们先来（繁体：來）看看我校的课堂教学评价表：

这澳门新葡京是一个比较有代表性的定量评价[繁：價]表，具有一定的可操作性。评分项目细分为19个项目。

在我开云体育看来，无论如何细{繁：細}化评分项目，其实都围绕着几个共同的原则：

1。学【xué】生是主体

又称为以学生为中心原则，也就是说，你的课堂（读：táng）教学设计和实施要实践学生是学习主体的原则【zé】，也就是说，学生不是知识的被动接受者，而是知识的发现者、应用者和探索者。“满堂灌”的“填鸭式”是昨天的黄花。

2. 以教师（繁体：師）为本

教师的角色发生了变化。知识的传授者成了知识的向导。皇冠体育比如，如果课堂是一场戏剧，那么老师只[繁体：祇]是导演，学生是主角。即使老师参与演出，他也是一个配角。

3. 以发现(繁体：現)澳门巴黎人、探索、应用为主线

学生通过阅读可以发现和探索问题，从而达到学(繁体：學)习知识的目的。其实，应用就是实践，应用知识解决问{pinyin：wèn}题，培养学生的知识转（繁体：轉）移能力。

所有的教学手段和方法都是为了提高学生的自主学习能力、知识转[极速赛车/北京赛车拼音：zhuǎn]移能力和知识应用能力。

实现这(繁：這)四个原则是一个很好的教训

！不喜欢就不要喷！