小猪[繁体：豬]佩奇玩具屋

看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。这部卡通片，目前在学龄前的孩子中非常受欢迎，不过可惜的是，有相当多的孩子只看中文版本，而忽略了英文版本

看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？

《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。

这部卡通片，目前【拼音：qián】在学龄前的孩子中非常受欢迎，不过可惜的是，有相当多的（练：de）孩子只看中文版本，而忽略了英文版【拼音：bǎn】本。

从女儿3岁半开始，我就坚jiān 持让她（读：tā）看《Peppa Pig》英文版，不许她碰中文{pinyin：wén}版。开始的时候，我还有点担心她看不懂，会产生排斥心理。可事实证明，我的担心是多余的。

现在，她已经养成(练：chéng)了每天看【pinyin：kàn】《Peppa Pig》的好习惯。她不仅仅是喜欢，甚[练：shén]至有点着迷了。

每天晚上洗完澡之后，她会乖乖的坐在DVD 播放器的前面，看15分钟卡通片。如果她看的时间少了le 一点，她会撅着zhe 小【拼音：xiǎo】嘴和我讨价还价“爸爸，我再多看一集，好不好？”

从三岁半到现在，澳门新葡京我女儿看《Peppa Pig》差不多一年了。之前【读：qián】，我一直觉得没有什么变化，当然，我也不着急，主要是想让她多和英语接触一下。

不过，昨天早上发生的事，还【练：hái】是让我大吃一惊。

一大早，我把找来的《Peppa Pig》的剧本běn ，用家里的过塑机过塑了一遍。

第一集5分（拼音：fēn）钟的视频，剧本共{gòng}15张（图片英文）。这和英文绘本有点类似，如图所示：

女儿洗刷【练：shuā】完毕之后，看到我[拼音：wǒ]手里的剧本，很是好奇，屁颠屁颠跑过来问我：“爸爸，这是《拼音：shì》送给我的礼物吗？”，我说：“是啊！”

一听是“礼物”，她就更有兴趣了，瞪大了眼(练：yǎn)睛，看着手里的Peppa Pig。

这时候，我拿起其中的一张读了起来，她看到我读，她自己也从中(拼音：zhōng)找了一张，拍着我的手说（繁体：說）：“爸爸，爸爸，你听(拼音：tīng)听我读。”

说着，她拿起其中一张（读：zhāng）（第7张），竟然真的大声读起来：

“Good. It is safe for you. Sorry，George. It#30"s only mud. ”

语音语调模仿的惟{wéi}妙惟肖，发音完全正确！

虽然，在开始的【练：de】时候，我有想到过《Peppa Pig》对她的影响，但是，她拿起来就能读，并且语音语调很标准，这还是让（繁：讓）我大吃一惊。

毕竟，这一年以来，她只是在看卡通【pinyin：tōng】片，反复看。我并没有刻意的去教她任何东西，只是时不时会问她一些问(繁体：問)题，看她能否看懂罢了。

当然，她现在还只【pinyin：zhǐ】能读出一些简单的句[练：jù]子，稍微复杂一点的句子，对她来说，还是很有挑战的。

不过，这一点小的变（繁：變）化，还是给了我很多信心，让我更加【拼音：jiā】坚持把《Peppa Pig》作为我女儿学英语的启蒙教材。

结合我女儿英语启(繁体：啓)蒙的经历，我觉得，一个好的英语启蒙教材（任何和英语有关的资料，我们都（dōu）可以称之为教材），至少要满足以下3点:

1. 能看

比如《Peppa Pig》中每个英文知识点的出现，都有对应的场景，而且这个场景和孩子的生活密切相xiāng 关，这样，孩子理解起来就很[拼音：hěn]容易。

孩子通过“看”，建立起英语和场景的关系，并(繁体：並)且，通过这种视觉刺激，她对场chǎng 景的记忆会更加持久。

举个最简单的例子，因为看的次数多[读：duō]，现在她一看到类似《Peppa Pig》中的泥【拼音：ní】巴，就会脱口而出：muddy puddles；

看到George的最爱——恐龙，就会大叫“dinosaur”。

除了看类似《Peppa Pig》的视（繁：視）频，我们【练：men】还需要书面资料，比如“剧本”的支撑。这个剧本，我们（繁：們）可以称之为“绘本”。

孩子看完视频之《zhī》后hòu ，再通过读这种“绘本”，建立起英语和文字的关系，这一步，也是为以后孩子练习英文绘本阅读【练：dú】打下基础。

之所以在读之前，先看视频，一方面是因为这可以建(练：jiàn)立起英语和场景的联系，另一yī 方面，这也可以降低阅读时的难度，增加孩子阅读英文【拼音：wén】的信心。

3. 能听(繁体：聽)

除了看卡通片和读绘本之外，如果这个启蒙教jiào 材还（繁：還）可以放给孩【hái】子听，那就更棒了。

《Peppa Pig》这部卡通片，不仅仅给我们提供了生动有趣的de 视频资料和绘(繁：繪)本资料，还给我们提供了方便可用的音频资料。

比如，我会把这部卡通片的音频放在一个【pinyin：gè】小音响里。每天早[读：zǎo]上，叫我女儿起床的不再是闹铃，而是《Peppa Pig》的声音。

有时候，我叫她起qǐ 床她不【pinyin：bù】听，一放《Peppa Pig》“Hello， I am Peppa Pig. This is my brother George……”，她就会自动起床。

综上所述，如果一部教材能够满足以上3点，那我们就可以考虑娱乐城(lǜ)把它当做孩子的启蒙“老师”。

如果除了以上3点之外，这部教材还（繁体：還）能提供更多的衍生产品，比如手工、玩具等（这些，可以当作以后角色扮演的道(拼音：dào)具），那这个“启蒙老师”就太{读：tài}完美了。

现在，家长们都很重视，小孩《读：hái》子的英语（繁：語）启蒙。动辄买好多书，好多卡通片【拼音：piàn】光盘放在家里，其实这大可不必。

在我们这个时代，英语学习资料多如牛毛。与其今jīn 天看这个《繁体：個》，明天听那个，倒不如把一套好{hǎo}的教材弄透，挖深，发挥这一套教材的最大作用，你说，对吗？