深（shēn）圳中学心理测试

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深圳一中学通过指纹检测学生智力水平，你觉得能准确衡量吗？学生间是否真的有差距？

试答：深圳一中学通过指纹检测学生智力水平，你觉得能准确衡量吗？学生间是否真的有差距？

不能够衡量，可以（拼音：yǐ）作为参考。

芸芸众生，是有【拼音：yǒu】差别的。身高、澳门永利长相、肤色等体貌特征，这些外在的，是显而易见的。智商、情商等属于内在的，也是有区别的，有差异的。只不过评判内在的，是仁者见仁智者见智。

学皇冠体育生也[练：yě]是如此。

父亲是一位老师，多数是在小学一线教语文和数学（在早叫“算术”），母亲年轻的时候也是小学老师。笔者（严格说，键盘手）也做过近3年的小学老师。自己从业经历和来自父母的耳濡目染的教育观点，正式场合和非正式场合绝对不要说，某某同学“笨”、“傻”、智商差，好像这是职业操守。

在我的老家《繁：傢》东北辽西，人们都把成【pinyin：chéng】绩好，接受能力强的学生，评价说成“灵”或者“脑袋灵”，与之对应的是“笨”或者“脑瓜guā 笨”。

我虽然离开教学的，那段时光渐行渐（读：j开云体育iàn）远，但我很“热衷”这个“充满希望”的职业，从未间断对教育行业里的“故事”关注。

不在“此山中”，看“此山”里的事，或许与业内的人士的观点不一样，但是shì 焦点都是“学生”。“深圳某《拼音：mǒu》学校的指纹测智力水平”、东北辽西评价学生的“灵与笨”，以及人们普遍评价一个人的智商高与低《练：dī》，都觉得不合适。

其实我觉得使用“学(繁：學)习能力世界杯”一词评价一个学生是比较适宜的。

领袖的“一个人的亚博体育能力有大小”这句话，也可以理解为把“学习能力”作为评价学《繁体：學》生标准用语的佐证。