女儿学校文艺晚会huì 的说说

女儿在学校被同学欺负怎么办？我会教育孩子还回去，恶人还需狠人来治如果孩子在学校被欺负了，你会怎么办？闺女上小学五年级时，由于当时上学年龄较小，个小人胆小，别人打她，她都不敢回家说，更不敢告诉老师。哪天中午，送她回家的伙伴告诉我，闺女今个在校又被谁谁打了，一听我就来火，自个的孩子长那大从来我都不啥得骂一下

女儿在学校被同学欺负怎么办？

如果孩子在学校被欺负了，你会怎么办？

哪天中午，送她回家的伙伴告诉我，闺女今个在校又被谁谁打了，一听我就来火，自个的(拼音：de)孩(拼音：hái)子长那大从来我都不啥得骂一下。气s我了，拎上孩前三五分钟干到学校，进班级，正好打闺女的小同学还没走，我上前一拎他的领子一拽，轻轻的打了他一下头，大声说他，以后不管是你还是别的同（繁体：衕）学，谁要是在打俺闺女，我就来揍s他，从哪以后再也没人欺负俺闺女，因为他们都知道俺闺女有个会打人的母亲，当然我只是吓吓小同学而以，便没真打，事后我找到小同学家里，便向他父母说明了情况。我是雷声大雨点小。自己的孩子必须自己护好爱之。

孩子在学校受欺负了，要不要打回去？

• 这个问题可以说是每个父母都担心的共同点，有的妈妈会说：“我教我家孩子被欺负了就打回去！不打回去对方不知道厉害，下次还欺负我们。”
• 有的妈妈会说：“教孩子以暴制暴不是好办法，还不如让孩子离他远一点，这样喜欢欺负人的孩子，迟早有比他更厉害的欺负回去。

1、理性看待幼儿冲突，不强化“弱势地位”

听了老师的解释之后，朋友依然很生【pinyin：shēng】气，回到家就教育林林说：“林林，再遇到别的孩子推你或者打你，你就不用跟他客气，直接打回去！这样他下次就不敢再欺负你了。”林林挣着黑白分明的大眼睛看着妈妈，迷惑地问：“为什么？你们不是说不能打人吗(繁体：嗎)？”

相信生活中很多父母都如林林妈妈一样，看到孩子受欺负都会【pinyin：huì】做三件事：

• 第一件事自己先紧张起来，脑子里就拉响了警报：“不好，我的孩子被人欺负了！”
• 第二件事就是找老师询问：“为什么在老师的看护下，我的孩子还被别人欺负呢？”
• 第三件事就是教给孩子如何处理冲突：“别人打你，你要打回去啊！”或者说“那孩子太野蛮了，你以后躲他远点，不要跟他玩了。”

人的一生一般会经历三个叛逆期，第一个叛逆期就出现在澳门银河二、三岁左右，也就是我[练：wǒ]们孩子刚刚上幼儿园的这个年龄阶段。

这个年龄阶段的孩子，是自我意识刚刚萌牙的第一个阶段，孩子第一次意识到世界是分为“你、我、他”的，他们有了自己的想法和主见，也知道当遇到(拼音：dào)跟自己主见相悖（bèi）的吩咐和命令时，能选择将耳朵闭起来，或者大声抗争、或者无声反抗。

跟父母相处时是这样，跟他人相处时也是一样，这个年龄阶段的孩子玩具被抢了会自主维护、自己想要的东西在别人手里不知道如何去协商，就喜欢用简单粗暴的“打”或者“抢《繁体：搶》”的方式来解决，在这中间出现推搡、争抢、打闹，是很正常{cháng}的，是孩子自我意识发展的表现《繁：現》。

如果家长单纯从自己孩子受伤[拼音：shāng]这个角度来看，很容易看事情片面化，也会把孩子间的摩擦解释得很严重。那么家长的情绪很容易传染给孩子，使得孩子也会在人际交往中变得更在意别人是否fǒu 对自己有恶意，会把很多不是欺负的信息理解为欺负，这对孩子的安全感的建立、长远的人格发展都没有好处。

有些孩子甚至会潜移默化地接受父母对[繁体：對]自己“受害者”的评价信【pinyin：xìn】息，强化了“受欺负”的感觉，结果真变成一个哭哭涕涕的受气包，“验证”父母的评价。

2、懂得分辨“正常冲突”和“被欺负”

可是对于年(拼音：nián)幼一点的孩子，我们如何分辨是孩子之间的“正常冲突”还是孩子真的被“霰凌”了呢(拼音：ne)？

家长可以通过以下两点来分辨：是否带有恶意的、持续的的冲突。

首先我【读：wǒ】们要明白极速赛车/北京赛车“欺凌”这个词的定义：

刚刚上幼儿园的孩子，年纪还很小，还没有这么复杂的思{sī}想，这个时候的孩子大多澳门威尼斯人是因为“你抢我玩具”或者“你占我位置”之类的小事发生冲突，通常情况下经过老师的协调很快就能解决矛盾、化解纠纷，不会上升到恶意、持续的冲突状态。

但凡遇到欺凌事件，大多是被欺凌者跟欺凌者相互之间力量悬(繁体：懸)殊较大，比如欺【pinyin：qī】凌者身材高大，被欺凌者身材矮小；欺凌者性格强势，被欺凌者懦弱怕事；欺凌者有固定的小团体势力（几个人欺负一个人），被欺凌[繁体：淩]者势单力薄等等情况，对于刚上幼儿园的孩子来说，年龄差距不大、身的生长发育悬殊不会太大，先天条件方面不会构成太大的欺凌成因。

如果父母不加分辨就强加【练：jiā】干[拼音：gàn]涉，看到孩子跟别人发生一点冲突，就生怕自己孩子“吃亏”，给孩子强加上“欺凌他人”或者“被欺凌”的标签，那么孩子就无法摆正自己的心态，不知道如何有效地解决与他人发生社交冲突时遇到的问题。

3、如何帮助孩子解决社交冲突

曾经在网上看到一个妈妈的de 提问：“孩子被欺（拼音：qī）负了怎么办？”下面答案中点赞最多的一条就是：“打回去！”当然，等孩子大一点，上小学或者初中之后，如{rú}果孩子遇到校园霸凌，我们是一定要支持孩子大声反抗的。

必要的时候“打回去”也不失为一个表达自己反抗霸凌决心的办法，但是（练：shì）根据每个年龄阶段孩子的成长规律来看，三岁的孩子我并不建议家长教给孩子“打回去”这样《繁：樣》的做(拼音：zuò)法。

为什么这《繁：這》样说呢？

因为这个年龄阶段的孩子自我意识虽然在逐渐增加，但还不具备随机应变的反应和能力，一旦孩子真的用“打回去”的方法维护了自己当前的权益，那么孩子就会知道“打”是帮助自己达到目的的最直接有效的方法。

形成这样的思想之后，孩子遇到事情时就不会具体区分什么情况下该“打”，什么情况下“不该打”，而直接用“打”的方法来简单粗暴地解决与他人的交往问题。

Ø 减少孩子的【pinyin：de】自我否定感

亚博体育有的家长觉得自己孩子受了欺负，想让孩子在与人交往时态度强硬一些，总是喜欢跟孩子说：“你怎么这zhè 么没用，你看人家怎么就不像你这样一被欺负只知道哭？”

家长内心是想用这样的语言激发（繁体：發）孩子的“斗志”，让孩子变得性格强硬起来，可是却不知道越是这样跟孩子说，孩子的内心越是容易自我否定，孩子会(繁体：會)认为是因为自己懦弱才（繁体：纔）导致被欺负，责任在自己身上，是自己没用。

遇到孩子被欺负、受到委屈，家长的第一反应应该是温柔地看着孩子或者抱抱孩子，让孩子感受到自己给予他的力量，消除孩子内心的不安，与此同时表达自己的同理心：“妈妈知道你现在肯定很难过是吧？”

孩子平复情绪之后，再认真沟通了解事情经过。这样才能让孩子知道被人欺负不是自己的错，每个人都可能遇到，让孩子尽快摆脱气馁和自我否定的情绪。

澳门威尼斯人Ø 理性沟通，教给孩子自我保护法(pinyin：fǎ)

孩子初上幼儿园，家长细心观察孩子的情绪及身体变化，遇到问题要多跟老师沟通，比如看到孩子额头上起（qǐ）个包，一定《拼音：dìng》要第一时间跟老师交流，我这样说并不是让你找老师问责，而是客观、理智地询问和沟通，这体现了家长对待孩子事情的态度问题。

与此同[拼音：tóng]时，家长也要教给孩子基本的保护自己的方法，选择舒适轻松（繁体：鬆）的环境，与【练：yǔ】孩子讨论“以后再遇到这样的事情该怎么做”。

可以（pinyin：yǐ）用游戏发问的形式，引导孩子自己想办法。孩[练：hái]子想不出来时，父母可以提供一些意(练：yì)见，比如可以大声呵斥“不许打人！”对欺负者起到威慑的作用等等。

我们还可以教孩子一些简单实用（yòng）的自我保护方法《fǎ》，这些方法可以(yǐ)在家进行角色扮演练习。比如：

• 在肢体冲突中要护住头、脸等关键部位；
• 推开或挡住对方的胳膊，抓住对方的手腕；
• 大声呼喊，引起别人的注意，同时也给欺负者一种威慑；
• 平时加强锻炼，增强自我保护的能力等等。

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