英语写作教学一般流程？写作课教学流程与听说课和阅读课一样，都采用PWP的教学模式，即pre-，while-，post-#28前中后#29。这也是一节课的主要环节。对于写作课而言，在这些环节都做哪些事情呢?简言之，就是想——写——改——评——展
英语写作教学一般流程？
写作课教学流程与听说课和阅读课一样，都采用PWP的教学模式，即pre-，while-，post-#28前中后#29。这也是一节课的主要环节。对于写作课而言，在这些环节都做哪些事情呢?简言之，就是想——写——改——评——展。以上这些步骤又是如rú 何细化的呢?接下来，我就对写作课的教学流{liú}程做一下简单的梳理。
1.导《繁：導》入Lead-in
导入与其他科目或huò 者课型一样，大多{duō}采用图片法#28picture#29，视频法#28video#29，考生只需根据自身情况以及题目进行确定即可。
2.写前{练：qián}Pre-writing
写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题—内容与规则。这两个gè 问题分（读：fēn）别(繁体：彆)包括哪些内容?又应该以何种方式去呈现呢?
问题一：内容#28主题theme，提纲outline，写作素材《cái》writing material#29
途径(繁体：徑)：讨论discussion，头脑风暴brainstorming
问题二：规则#28标点[繁体：點]punctuation、格式format#29
途径：老师[繁体：師]给《繁：給》出例子学生观察总结规律《lǜ》。 Students conclude the rules by observing the example the teacher gives.
老师直接给出chū 规则。 The teacher tells the rules directly.
3. 写中《pinyin：zhōng》 While-writing
在听说课与阅读课中，听中或是读中这一环节是重头戏，然而，在写作【zuò】课中，写中部分只是轻描淡写的一部分，在zài 这一部分就是Writing with guidance 指导性写作，注意一些字数、格式和单词的问题。
在这一环节中，教师语言相对较简单，可(pinyin：kě)做如下参考。
T: Just now we have discussed how to describe one person. Let us write a draft about one of friends. You should write it according to the words and the outline on the blackboard.
在以上相对固定的过渡语之后，可附加一些具（读：jù）体要求，举例如下：
#281#29According to the idea decided before， for 10 minutes， write about the topic by yourselves.
根据之前的构思（拼音：sī），10分钟时间，独立完成。
#282#29Write down everything that comes to your mind.
写澳门威尼斯人你所想【拼音：xiǎng】
#283#29Do not judge your idea when start.
不要开(繁：開)始时就自我否定
#284#29Do not worry about your spelling and grammar.
不要[练：yào]担心拼写和语法
#285#29If you run out of things to say， continue to write whatever comes to your mind.
如果你写不下去了（繁体：瞭），想到什么写什么。
4.写澳门巴黎人（繁体：寫）后Post-writing
写后部分也是写作课的重头戏之一。在这一【pinyin：yī】环节中，可以做三件事。
#281#29修改Editing: 包括自我（读：wǒ）修正#28Self-editing#29和《练：hé》集体修正#28Peer-editing#29，二选一即可。具体内容有内容Content，组织Organization，句子Syntax，措辞Vocabulary，格式规范《繁体：範》 Format standard
教师在此环【huán】节可进行如下语言设计。
①自我修正[拼音：zhèng]Self-editing
Eg：T：Have you finished drafting?
Ss: Yes.
②集体修正Peer-editing: 还是根据以上的五[拼音：wǔ]个《繁体：個》标准，同桌或者组内(繁：內)互查，提出意见，作者修改。
Eg：T：Have you finished?
Ss: Yes.
T: Now， you should change your article with your desk mates and check with each other. You can read the passage and pay attention to the grammar， spelling and punctuation of their writings.
#282#29评《繁：評》价与反馈Evaluation and feedback
此环节要《拼音：yào》注意评价时的激励作用。
#283#29展（读：zhǎn）示Present:
可在小组内宣读，再由代表在全班【bān】内宣读交jiāo 流甚（shén）至制作板报、墙报，放入档案袋等。
教师在此环节{繁：節}可进行如下语言设计。
Eg：T：I’d like some of you to share your writing with us. Who would like to try? Emily? OK， please.
Let’s present her writing on the screen and check it together.
5.小结作业(繁：業) Summary and homework
作业部bù 分与其他课型稍有不同，要体现(繁体：現)出写作课的特点，建议以以《练：yǐ》下两种方式进行。
·完善(读：shàn)complete
·澳门新葡京仿(繁：彷)写 imitative writing/ imitate
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