小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体tǐ 带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说{pinyin：shuō}出感冒的一些症状，增强团队意识和（读：hé）良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活huó 动目标
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的【拼音：de】一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防(读：fáng)感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意[pinyin：yì]识。
4.让孩子知道生病了，不怕[读：pà]打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了（繁：瞭）解预防疾病的方法。
澳门金沙难点(拼音：diǎn)分析：
重点：了解故事的基本情节，能说出感冒(拼音：mào)的一些症状
难点：知《zhī》道预防感冒的方法
活动方（读：f澳门新葡京āng）式：集体、分组和个别相结合
活动《繁体：動》准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠(练：shǔ)图片。
2.故事挂图《小《读：xiǎo》河(拼音：hé)马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动（繁：動）起来》。
教法【练：fǎ】
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄（繁：齡）特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读《繁体：讀》兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法《练：fǎ》等多种教学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼（练：yòu）儿学习阅读和检验（繁：驗）阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼《练：yòu》儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特【拼音：tè】点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的de 画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及{读：jí}注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情【练：qíng】感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们（繁：們）的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
活【练：huó】动过程：
（一）导《繁体：導》入。
出示口罩幸运飞艇，引起幼儿兴趣(拼音：qù)。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
（二）展开（繁体：開）。
1.今天呀，小河马《繁：馬》也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么{pinyin：me}呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段欣赏(繁体：賞)故事挂图，理解故事内容。
（1）欣赏课kè 件第一段，说说小河马怎么了？
小xiǎo 河马得了什么病？医生给它戴什么了？
小河（h世界杯é）马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生（练：shēng）什么事情？
小河马的口kǒu 罩怎么了？怎么会不见的？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什《练：shén》么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的【de】图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情qíng 。
（4）欣赏挂图(繁：圖)，说说“口罩不见了”后发生的事情。
第二天（pinyin：tiān），这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？
3.说说《繁：說》怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动（繁：動）物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物澳门银河们治疗感（gǎn）冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防感{gǎn}冒。
指导语：小动物们说感冒了很【拼音：hěn】不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们[繁：們]可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病（读：bìng），说说预防疾病的方法。
（三）结[繁体：結]束。
5.播放音乐《繁：樂》《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健【练：jiàn】身操，增强体质(繁体：質)“赶走”感冒。
活动延伸【拼音：shēn】
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事【拼音：shì】。
小百科：口罩对进入肺部bù 的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘【pinyin：chén】等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
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