说明文议论文答题技巧？说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的来分）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段
说明文议论文答题技巧？
说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物说明文、事理说明【练：míng】文{读：wén}（从内容角度，根据说明的对象和目的来分[pinyin：fēn]）。
事物说明文澳门威尼斯人一般标题就是《shì》说明的对象；
事理说明文{拼音：wén}找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明(拼音：míng)事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了（繁：瞭）……的……#28对象加内容#29 。
2、说明文的语言：平实、生[读：shēng]动（语言表达角度）。
3、说（繁体：說）明《读：míng》方法： 一般回（繁：迴）答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。
②．分类别[繁体：彆]：条理清楚地(练：dì)说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明《练：míng》该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明（练：míng）对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定【读：dìng】义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学[拼音：xué]、更本质、更概括地{练：dì}揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比【练：bǐ】方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增《练：zēng》强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使[shǐ]读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠{piny澳门银河in：quán}释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下《读：xià》定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体【练：tǐ】的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对[繁：對]事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动[繁体：動]形xíng 象。
⑩．引资料：能使说明的（拼音：de）内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特《读：tè》征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序xù 顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具{pinyin：jù}体些。
如：空间顺序（从上shàng 到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建(拼音：jiàn)筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到《读：dào》因，主到《练：dào》次，浅入深，个别[繁：彆]到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演《yǎn》变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题【pinyin：tí】格式：本文使用了的说明{练：míng}顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填tián 写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主(拼音：zhǔ)要人或事物（一般不必答人或事{拼音：shì}物的特《读：tè》点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐《繁：闡》释句jù 、疑问句【拼音：jù】一般不宜作中心句。
其他文体文（练：wén）章也如此。
概括文段的中{读：zhōng}心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其(qí)次”“还有”等词语，参照上下段落的（pinyin：de）中心句的句式进行概括。
8、说(繁：說)明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语(yǔ)文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明（拼音：míng）了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为(繁体：爲)另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不(练：bù)可以。
（2）原词的意思或（拼音：huò）内容。
（3）所换[繁体：換]词语的意思或内容。
（4）换了后意思（pinyin：sī）有何改变，与不符合实际。
类型世界杯3、限制zhì 性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不{bù}删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多[读：duō]”“有余”等表(繁体：錶)数量。
（3）若删去，原来什么样的意(pinyin：yì)思就变成了什么（繁：麼）样的意思了，不符合实际，太绝【繁：絕】对了。
（4）xx词体现了语言（pinyin：yán）的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出（繁：齣）一个能体现说明文语言“准确”特(拼音：tè)点的词句，并体《繁：體》会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体[繁体：體]指代什么(拼音：me)。
对策：一般指的就是代词前面【练：miàn】的那nà 句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见(拼音：jiàn)考点：
1、对说明（pinyin：míng）对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨[pinyin：biàn]识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解【练：jiě】。
4、对{pinyin：duì}文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的de 概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的（de）评析。
7、对{pinyin：duì}说明语言准确性的体会。
议论文【读：wén】阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表（繁体：錶）示肯定或否定的判断句，是明确《繁：確》的表态性【练：xìng】的句子。
A．把握文章的论点[繁：點]。 中心（pinyin：xīn）论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如【拼音：rú】标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的（练：de）论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录[繁：錄]法《fǎ》（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎【zěn】样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点【pinyin：diǎn】；
②开门【pinyin：mén】见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心xīn 论点；
④叙述作者的一段经历湖[pinyin：hú]，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推[pinyin：tuī]论，最后得出[繁：齣]结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证《繁：證》明）
⑴论据《繁体：據》的类型：
①事实论据（举例后要(练：yào)总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引（读：yǐn）用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠【读：kào】，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次[读：cì]序安排（照应论点）；
⑷判断(繁体：斷)论据能否证明论点；
⑸补充论据（要（pinyin：yào）能证明论点）。
3、论证（怎样证明[pinyin：míng]）
⑴论证方[拼音：fāng]法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实(繁：實)论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论【lùn】证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比[练：bǐ]喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是{pinyin：shì}怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理lǐ ）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避bì 免产生误解）
⑷分析论证的作用：证(繁体：證)明该段的论点。
4、 议论文《读：wén》的结构
⑴一般形式【拼音：shì】：
①引论（提出问题）极速赛车/北京赛车―――②本论（分析问题）―――③结【繁：結】论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式《pinyin：shì》 ⑤递进式。
5、议论文的【练：de】语言
⑴严密（修饰性、限制性的语【yǔ】言的运用）；⑵生(pinyin：shēng)动（成语、各种修辞《繁体：辭》手法的运用）；
⑶词序[读：xù]（从生活逻辑和上下【拼音：xià】文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特(读：tè)别要注意递进关系）。
6、驳[拼音：bó]论文的阅读
⑴作者要批驳的错误(繁：誤)观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的{de}，用了那些道理和论据；
⑶由此，作（练：zuò）者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点{练：diǎn}
①、议[繁体：議]论文的论点考点：
第一、分清所议论的[读：de]问题及（拼音：jí）针对这个问题作者所持(chí)的看法（即分清论题和论点）。
第二、注意论【pinyin：lùn】点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义[繁：義]、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题（读：tí），揭示中心的写法。这种[繁体：種]写法在明确表达论点时大多有。所以，总之（zhī），因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一{读：yī}般位于(繁：於)段首或有标志（繁体：誌）性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式【练：shì】：有《pinyin：yǒu》时题目就是中心论点。一篇议[繁：議]论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以《练：yǐ》看出它证明什么，肯定什（拼音：shén）么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的de 论据考点：
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据【练：jù】和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义[繁：義]，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所[pinyin：suǒ]举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还(繁体：還)要会概括事实论据。概括时，要做到（dào）准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论[繁：論]，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以{拼音：yǐ}真核对，不能断章取义；间接引用【拼音：yòng】时不能曲解愿意。
③、议论文的【拼音：de】结构、层次考点：
结构有：并(繁：並)列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基【拼音：jī】本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证（繁：證）明……观点，首先使用了……论据，然后(繁：後)对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证【zhèng】方法考点：
论证方法是指运{练：yùn}用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下《读：xià》四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿（繁：鑿）典型【拼音：xíng】的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证(拼音：zhèng)力量。分析引证法(读：fǎ)的作用，应先弄清引用了（繁体：瞭）谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是《读：shì》通过形象的比喻来证明论（繁：論）点的方法。这种方法可深入浅出地把【拼音：bǎ】道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两{pinyin：liǎng}方面的事实和道理进行[pinyin：xíng]鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观(繁：觀)点更容易被读者接受。
答题思路：（1）道理《读：lǐ》论据，增加论据的权威性。
（2）事实论(拼音：lùn)据，从哪个角度来证明论点。
（3）比喻论证，或生动形象证明了【le】……，或深入浅出证明了（读：le）……（要根据本体和喻体之间的关(繁体：關)系来确定）。
（4）对[繁：對]比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容【拼音：róng】易被读者接受。
⑤、议论文(拼音：wén)的语言特色考点：
分析议论文的(读：de)语言特色：
①、要从逻辑的角度《dù》，分析其用词的准确，严密：
②、要【拼音：yào】从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感(练：gǎn)情色彩(繁体：綵)。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确（繁：確），② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周[繁：週]密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为[繁：爲]：表述明确，不模棱两可，态度明确(繁：確)，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实{练：shí}叙述不细致，较笼统。用议论文《pinyin：wén》的[拼音：de]目的是以理服人。不宜详细叙事
否则会（繁体：會）喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用（读：yòng）？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深澳门巴黎人层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路[拼音：lù]：（1）解释词语的含义(繁：義)；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
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