英语写作教学一般流程？写作课教学流程与听说课和阅读课一样，都采用PWP的教学模式，即pre-，while-，post-#28前中后#29。这也是一节课的主要环节。对于写作课而言，在这些环节都做哪些事情呢?简言之，就是想——写——改——评——展
英语写作教学一般流程？
写作课教学流程与听说课和阅读课一样，都采用PWP的教学模式，即pre-，while-，post-#28前中后#29。这也是一节课的主要环节。对于写作课而言，在这些环节都做哪些事情呢?简言之，就是想——写——改——评——展。以上shàng 这些步骤又是如何细化的呢?接下来，我就对写作课的教学流程做一下简单的梳理{pinyin：lǐ}。
1.导入【拼音：rù】Lead-in
导入与其他科目或者课型一样，大多采用图片法#28picture#29，视频法#28video#29，考生只需根据自身情况（读：kuàng）以及题目mù 进行确定即可。
2.写[繁：寫]前Pre-writing
写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题【练：tí】—内（繁：內）容与规则。这两个问[繁体：問]题分别包括哪些内容?又应该以何种方式去呈现呢?
问题一：内容#28主题theme，提（pinyin：tí）纲outline，写作素材writing material#29
途【练：tú】径：讨论discussion，头脑风暴brainstorming
问题二：规澳门新葡京则#28标点（繁：點）punctuation、格式format#29
途径：老师给《繁：給》出例子学（繁体：學）生(练：shēng)观察总结规律。 Students conclude the rules by observing the example the teacher gives.
老师直接给出{pinyin：chū}规则。 The teacher tells the rules directly.
3. 写中【练：zhōng】 While-writing
在听说课与阅读课中，听中或是读中这一环(繁：環)节是重头戏，然而，在写作课中《读：zhōng》，写中部分只是轻描淡写的一部分，在这一部分就是Writing with guidance 指导性写作，注意一些字数、格式和单词的问题。
在这一(练：yī)环节中，教师语言相对较简单，可做如下参考。
Ss: ok…
在以上相对固定的过渡语之后，可附加一些具体要(拼音：yào)求，举例如下：
#281#29According to the idea decided before， for 10 minutes， write about the topic by yourselves.
根据之前的构思，10分钟《繁：鈡》时间，独立完成。
#282#29Write down everything that comes to your mind.
写[繁体：寫]你所想
#283#29Do not judge your idea when start.
不要开始时就自我否定【拼音：dìng】
#284#29Do not worry about your spelling and grammar.
不{pinyin：bù}要担心拼写和语法
#285#29If you run out of things to say， continue to write whatever comes to your mind.
如果你[pinyin：nǐ]写不下去了，想到什么写什么。
4.写后（繁：後）Post-writing
写后部分也是写作课的重头戏之一。在这一环节(繁体：節)中，可以做三件事。
#281#29修改Editing: 包括自我修正#28Self-editing#29和集体修正#28Peer-editing#29，二选一(练：yī)即可。具体内[繁：內]容有内容Content，组织Organization，句子Syntax，措辞Vocabulary，格式规范 Format standard
教师在此环节可进行如下语言设计。
①自我修正Self-editing
Eg：T：Have you finished drafting?
Ss: Yes.
T: Now， you should check your own passage carefully and pay attention to the grammar， spelling and punctuation of your writing.
②集体tǐ 修正【练：zhèng】Peer-editing: 还是根据以上的五个标准，同（繁：衕）桌或者组内互查，提出意见，作者修改。
Eg：T：Have you finished?
Ss: Yes.
#282#29评（繁体：評）价与反馈Evaluation and feedback
此环《繁体：環》节要注意评价时的激励作用。
#283#29展示Present:
可在小组内宣读，再由代表在全班内（繁：內）宣《读：xuān》读交流甚至制作板报、墙报，放{fàng}入档案袋等。
教师在此环节可进《繁：進》行如下语言设计。
Eg：T：I’d like some of you to share your writing with us. Who would like to try? Emily? OK， please.
Let’s present her writing on the screen and check it together.
5.小澳门新葡京结作业{pinyin：yè} Summary and homework
作业部分与其他课型稍有不同，要(读：yào)体现出写作【拼音：zuò】课的特[读：tè]点，建议以以下两种方式进行。
·直播吧完善shàn complete
·仿写 imitative writing/ imitate
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