适合初一学生看的文言文书籍初学文言文(拼音：wén)的小学生适合看那些书？

初学文言文的小学生适合看那些书？谢邀。初学文言文的小学生适合看那些书？孩子上六年级，想让孩子开始自学文言文（以前没接触过文言文）。对现在小学课本中的文言文教育不是太了解，但是从题主的问题补充中可以看出，小学课本中没有文言文：“以前没接触过文言文”

初学文言文的小学生适合看那些书？

谢邀。

初学（繁体：學）文言文的小学生适合看那些书？

孩子上六年级，想让孩子开始自学文言文（以前没接触过文言文）。

对现在小学课本中的文言文教育不是太了解，但是从题主的问题补充中可以看出，小学课本中没有文言文：“以前没接触过文言文”。那么me ，这《繁：這》就是家长的超前意识在起作用了{练：le}，在今天高考语文分量越来越重的情况下，教育焦虑下沉到小学时期了。

这其实并非一种好现象《读：xiàng》。

即使是语文的比重越来越高，也并不代表文言文越来lái 越重要。可能在考试中能起到一小部分作用，但实际上并不大。而在生活{练：huó}中，文言文基本上没有应用范畴。至于高考中用文言写作文拿了满分，并被特别录取的考生，那属于极端案[pinyin：àn]例，绝不应该成为广大学子学习参考的榜样。

文《拼音：wén》言文能力强，是特质，但并不是学习的重点。学习的重点还在于知识。

文言文只是语文知识中的一小部分，方便我们研读古代文献作品，在大多数青年人的生活中，功用为零。而且也未必会为(拼音：wè澳门永利i)知识形象，个人素质加分。

文言文并(拼音：bìng澳门新葡京)没有想象的那么重要。

现代[读：dài]社会的知识结构非常庞大。这些知识体系的表达和解释，所采用的语言是年轻的语言。年轻的语言，有着文言无以{练：yǐ}比拟的交流价值，在这种情况下，文言的作用其实连“辅助”都{练：dōu}谈不上。

现代教育首要保证的是现代知识结构的基础培养，且门类繁多，文理并重。而到了高[pinyin：gāo]等教育，专业性逐渐增强。文言文阅读才成为《繁体：爲》某些专业的技能，对其他《练：tā》专业就毫无用处了。

当然《练：rán》，如果熟练掌握文言文，不用通过所谓“水煮”的方式直接阅读古籍，获得最直zhí 观的古人智慧，不受现代古籍翻译者的思想引导，对个人形象的树立是有锦上添花的帮助的。

但是这纯粹属于[繁：於]个人修养的范畴。而个人修养又绝对不[pinyin：bù]止能读懂古文这一方面。能读懂英文，能读懂日文，能读懂德文，都比读翻译版要纯正，不过读翻译版有什么问题呢？影响我们理解吗？文言文也是一样。

文言文和白话文体系稍有不同，其实对我们的性质和外【读：wài】语没有根本区别。多掌握一门外语，证明你的能力强，但《拼音：dàn》是不懂也不会影响到什么。一个人的精神世界是否充盈，与能不能读懂文言文，会不会古诗词关系并不大，虽然这些东西会充盈你的精神世界。

大千世界多姿多彩，知识海洋天大地大，别的知识、别的观点同样可以充盈《练：yíng》你的精神世界，让你的[pinyin：de]个人素质和修养与众不同。

对于孩子们而言，现代教育结构大体还是科学的。不仅知识面有广度，也更加适合现代生活、现代社会，并且对古典传统《繁：統》也有足够程度的照顾。现代世界杯教育体系对文言、传统文化的启蒙、普及、深入，已经做得足够好。

既然课程没有安排，也就不需要过多地关注，不如让小孩学学艺术，踢踢球，增加一（练：yī）些身体素质，外向地、世界观地培养孩子，比年纪轻{练：qīng}轻就老气横秋的拽文言文，也许是更{练：gèng}正确的成长方式。

孩子们的文言阅《繁：閱》读能力，跟着课本按部就班就足《练：zú》够用了。文言文能力强，和英语能力强是一样的，都是出于某方面增量的考虑，而并非人生不可或缺的de 知识。

不要让大极速赛车/北京赛车人的观点【pinyin：diǎn】影响了孩子的未来。

文言文只是语言方面的知识，放到如海洋一样广[繁体：廣]阔的未知中，不足为道。

还是回答一下问题吧，我觉得老版《三国演义》就很好。它的故事性强，让孩子感兴趣是[读：shì]所有阅读的开始shǐ 条件。很多男孩子对中国历《繁：歷》史的兴趣和启蒙都是从三国开始的。

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