幼儿园教师应如何指导幼儿有效阅读？幼儿园的孩子们读的那书全是图画，他们有一个专门的术语被称为绘本教学。如果说让孩子们学会有效阅读，我觉得这个问题提的太高大上了，因为孩子的注意力大约也就是3~8分钟，能够让孩子静下来读书已经不错了，最主要的是他们读书只是一种描述，一种感受，而所谓的有效阅读或者有更多的内涵，对于幼儿园的孩子不适合
幼儿园教师应如何指导幼儿有效阅读？
幼儿园的孩子们读的那书全是图画，他们有一个专门的术语被称为绘本教学。如果说让孩子们学会有（练：yǒu）效阅澳门金沙读，我觉得这个问题提的太高大上了，因为孩子的注意力大约也就是3~8分钟，能够让孩子静下来读书已经不错了，最主要的是他们读书只是一种描述，一种感受，而所谓的有效阅读或者有更多的内涵，对于幼儿园的孩子不适合。
如果是家长询问这样的问题，其实就是和孩子一起共同阅读，换一句话说陪伴是最好的方式，和孩子一起读书，一起阅读绘本，一起讲故事，让孩子说一说，让自己说一说，这或许是孩子的最好的读书状态。
总之，对于幼儿园的孩子澳门新葡京来讲，能够静下来看书就非常好了，不要再提出一些过高的(de)要求，没有价值。
就好比让整天奔波工作的人去搞研究，就好像让小学的老师去搞课澳门永利题研究，就好像[读：xiàng]让农民，朋友，去搞基因研究。
如何指导大班幼儿阅读？
1）把区域规则编程简易儿歌教给孩子们，（书是学习好帮手，整齐摆放要记牢，一页一页轻轻翻，安静看书不吵闹。）让他们在朗朗上口的儿歌中理解规则，并潜移默化到日常的行为习惯中。2）制作的简易书架用颜色来指导幼儿把图书分类，值日生负责检查图书摆放的工作，因此我们班的书架上的书天天都是整整齐齐的，同时，为幼儿提供修补、制作的工具，让他们学会修补图书，更加爱护书籍。本文链接：http://21taiyang.com/Family/6680978.html
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