小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中{zhōng}男同学7人，女同学14人。
本（读：běn）班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在（拼音：zài）纪律方面，个别学(繁：學)生特别爱讲空话，讲[繁体：講]闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与(繁体：與)写字(读：zì) 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主[读：zhǔ]动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个[繁体：個]左右会写。
3.会使用字典澳门银河、词[繁：詞]典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁《繁：潔》。
用毛笔临摹正（练：zhèng）楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普pǔ 通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步（读：bù）学会默读。
能对课文中不理解的地方提出[繁体：齣]疑问。
3.能联系上下文《拼音：wén》，理解词句《读：jù》的意思，体会课文中《zhōng》关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和{练：hé}生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达(繁：達)的思想感情。
5.能复述[拼音：shù]叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语[yǔ]言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不{拼音：bù}同用法，了解冒号、引号的一【读：yī】般用法。
7.学习略读（读：dú），粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语（繁体：語）、精彩句段，以及在课外阅[拼音：yuè]读和生活中获得的de 语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内(拼音：nèi)容。
背诵优[繁体：優]秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并(bìng)与同学交流图书资料。
课外阅读总量（练：liàng）不少于40万字。
#28三【sān】#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写[繁体：寫]下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感gǎn 动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人【练：rén】听，与他人分享习作的快乐。
4.能用{练：yòng}简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语(繁：語)言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使《shǐ》用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明[读：míng]显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左（拼音：zuǒ）右。
#28四#29口语yǔ 交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认(繁：認)真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意{练：yì}见与人商《shāng》讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简（繁体：簡）要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻{pinyin：wén}，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生shēng 动地讲述故事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的问（繁体：問）题，有{读：yǒu}目的地搜集jí 资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观{练：guān}察《拼音：chá》大自然【读：rán】，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导dǎo 下组织有趣味的语文活动，在活动中学习{练：xí}语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决(繁体：決)简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材[pinyin：cái]是一脉相承的。
（一）、加强目标（繁：標）意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价[jià]值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段{duàn}目标。
这是我们把握教学目标（繁体：標）的依据。
四年级上册教材，既注意澳门新葡京落实必须一以贯之的目{读：mù}标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择(拼音：zé)文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在（zài）情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故[读：gù]事等，使学生感受中华文化《读：huà》的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注[繁体：註]意情感、态度与知识、能力之间的联《繁体：聯》系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性xìng 比（练：bǐ）较明【pinyin：míng】显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶(繁：階)段性，又注意阶段目标之间的衔接与[繁：與]过渡，使课程标准规定（练：dìng）的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有yǒu 所拓宽，除了思想内容[读：róng]方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围{练：wéi}绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕【繁体：繞】专题来安排。
而且，围绕【繁：繞】专题安排的【pinyin：de】各项学习内容与学{练：xué}习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就jiù 使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作《zuò》、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师(繁：師)的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边（繁体：邊）读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字{pinyin：zì}词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上（pinyin：shàng）册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题（繁体：題），查字典并联系（繁：係）上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发[繁体：發]现（繁：現）”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林lín 、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为（繁：爲）学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同{pinyin：tóng}学们交{读：jiāo}流某一方面的发现留有较大的余地{拼音：dì}。
（四）、加强《繁体：強》开放性，密切语文学习与生活实际（繁：際）的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时(繁体：時)不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限【pinyin：xiàn】于课本，局限于课堂《读：táng》，应该把语文学[xué]习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样(繁：樣)的思想，教材的编写加强了开（繁：開）放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来[繁：來]。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际{练：jì}需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践jiàn 活动。
这样的编排，充分体现了听说读写[繁体：寫]各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学[繁：學]生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目《练：mù》标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高{读：gāo}语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设班(拼音：bān)集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心xīn ，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学世界杯生之间、班主任与学生之间的团结协作、互(pinyin：hù)助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集体《繁：體》的向心力。
如果每个同(拼音：tóng)学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为（读：wèi）班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重（练：zhòng）要工作。
2、加强对班(练：bān)干部的培养。
班干部(读：bù)是领导全班同《繁体：衕》学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。
班[读：bān]干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够[繁：夠]，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服{练：fú}务的思想。
要求{qiú}班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞{拼音：gǎo}好各项班级竞赛。
从各方面《繁体：麪》严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这（读：zhè）学期的各项竞赛都能取得比较《繁体：較》好的成绩。
4澳门金沙、加强后进生的转化工[pinyin：gōng]作。
由于《繁体：於》后进生本身的一些特点，比如比较懒(繁：懶)散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些（拼音：xiē）等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作（读：zuò），一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习【pinyin：xí】的主动性与学习的de 信心，进而提《拼音：tí》高学习成绩。
5、加强与（读：yǔ）家长的联系。
学校的工作[读：zuò]离不开家长的支持。
要想得到家长的支持，开云体育首先《xiān》应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有[yǒu]助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆【练：qìng】祝“教师节”；落实“三困生”转化[拼音：huà]名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆《繁：慶》祝“国庆节”； 建立后进生【pinyin：shēng】转化档案；教学月评（1）；教学（繁：學）质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一{读：yī}月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常【读：cháng】规课；完成第五、六单元教学。
十二（读：èr）月：教学月评（3）；语文知识[繁体：識]积累竞赛{pinyin：sài}；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质量抽《拼音：chōu》测[繁：測]、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学（繁体：學）生和教材了(繁体：瞭)解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中{读：zhōng}加以完善和弥补。
可以么！，是不是太{读：tài}多啊？
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