应该对中职生进行怎样的{练：de}教育 中职生职业生涯教育的特点是什么？

中职生职业生涯教育的特点是什么？中职生职业生涯教育的特点是要对中职生进行教育观念的塑造和引导，让中职生树立正确的职业观念。为中职生以后就业打下良好基础。中职生应该怎样对待学习？兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种心理倾向

中职生职业生涯教育的特点是什么？

中职生应该怎样对待学习？

如何激发中职生学习兴趣，提高学习主动（读：dòng）性、积极性，成为很多中职教育工作者面临的一个难点问题澳门新葡京。笔者从事职教多年，就中职生厌学原因及如何提高中职生学习兴趣作过较多探究，下面就此谈一些粗浅的见解。

大多中职生经历过中考失败的阵痛，带着某种遗憾与失落走进中专大门。他们受初中教师“优差生”的偏见影响，长期将自己定位于“后进”的角色，一直认为自身就是一个“失败者”，所以自暴自弃，学习信心严重不足。他们认为大学是唯一的出路，外出打工没有希望，普遍感到前途渺茫，导致学习内在动力不足。

提高中职生的学习兴趣，就要运用多{练：duō}种形式培养学生学习兴趣。兴趣是一种稳定的而非偶然的、暂时性的指向，针对中职生兴趣容易转移的特点，教师在平时教学时不可方法单一，要将抽象难懂的内容变得生动好学，幸运飞艇化难为易。也可创设不同情景，攻克难关

还可极速赛车/北京赛车让学生走出校园、走进社会、投身实践，在实践中感悟真理。实行分层教育是一个必不可少的方法，教师要改变课堂目标一致，整《zhěng》齐划一的作法，根据不同学生的不同实际，选取多样性、层次性和针对性的教学方法，学生才能情绪饱满，思维活跃，真正学有所获，学有所得。

在平皇冠体育时学习生活中，教师要克服传统的偏见，运用多元智能观看待学生、赏识学生，让学生树立战胜自我、发展自我、完善自我的信心，使之重新扬起前进的风帆。心理学研究表明，学生在具体教育教学情况中所表现的态度，总受过去(qù)成败体验的影响。大多数中职生学习没有兴趣，主要是由于他们在学习过程中反复经历失败，很少品味成功的愉悦。因此，要给学生创设成功的机会，增加学生获得成功的心理体验，让他们发掘自身的潜能，产生开发、展示这种潜能的心理期望，并不断认识、发现自己新的潜能、新的优势，并为新的成功不断努力。

同样，丰富多彩的课外活动，能够帮助摆脱课堂{拼音：táng}压抑的气氛，摆脱学生自卑心理，使其走出教室，打破教室学习的习惯和情绪定势，使他们在观察、思考、阅读、练习中接触社会、参与实践，增加其思考问题的能力，从而激发他们的兴趣。一般来说，学生活动的智能因素越高，学生厌[繁体：厭]学情绪就越低，并能在快乐和谐的氛围中获得进步。

中职生学习兴趣是一个逐步提高的过程，切不可操之过急，也不可过于降低学习要求。只有处理开云体育好内因与外因的关系，不断激发引导，就一定能达到理(pinyin：lǐ)想的境地，取得令人满意的效果。

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