教师个人校本研修实施步骤？教师培训以校本研修为主线，就是将校本研修置于主导位置，以校本研修为主要统领，实现重心下移、阵地前移，从培训机构为主到中小学校为主，从网上为主到网下为主，从会场为主到现场为主，从主席台为主到真课堂为主，从外部专家为主到一线教师为主，围绕教育教学实践，基于教师工作，聚焦问题解决和行为改进，从而有效促进教师自主专业发展
教师个人校本研修实施步骤？
教师培训以校本研修为主线，就是将校本研修置于主导位置，以校（pinyin：xiào）本研修为主要统领，实（繁体：實）现重心下移、阵地前移，从培训机构为主到中小学校为主，从网上为主到网下为主，从会场为主到现场为主，从主席台为主到真课堂为主，从外部专家为主到一[读：yī]线教师为主，围绕教育教学实践，基于教师工作，聚焦问题解决和行为改进，从而有效促进教师自主专业发展。
校本研修方案包括哪些内容？
研修主题，目标，时间，参与人，专家及指导内容，研修形式过程
什么形式的校本研修受教师欢迎？
校本研修的最好形式：视频会议 小组研修一(澳门金沙yī)、组织形式
视频(pín)会议 小组学习就是让云网的视频会支撑年级部学科备课小组研修。
二、活动序列（练：liè）
问题——独(繁体：獨)研——共究——检验——报告——评价
三、具(pinyin：jù)体运作
问题（繁：題）
小组（繁：組）成员分头提[读：tí]出，小组长整理浓缩成一个核心问题。比如：⑴病毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非小组研讨不(bù)可。小组长把问题给各位成员。
世界杯独{练：dú}研
小组成员查阅文献，归纳整理，形成问题解决的答卷，包《读：bāo》括目标、方法、资源、时间、过程。发送给小组长，小组长整理成文[读：wén]件夹，发送给全组成员，要求分析思考。
共究
小组长主持小组视频会议，把小组成员的文本逐份播放放，逐份评议，当开云体育场评分。继而大家充分讨论，统一意见，形成集《jí》体作品。
检验（繁：驗）
将集体作品制成统一《yī》的微课件，应用大数据教学系统实施教学，并进行师生教学信息的收集、处理，获得教学效果数据，教师个体撰写实践（繁体：踐）报告。
澳门银河报告（读：gào）
召开视频会议，教师个体展示实（繁：實）践报告，当[繁：當]场评分。然(pinyin：rán)后集体讨论，完成小组研究报告，提交教师继续教育管理网站，并提交教师两次作品交流得分。
评价（繁体：價）
教师继续教育管理网【繁：網】站网评小组成果，给出评分fēn 和评语。给出教师个体评分，算法是：集体成果得分X#28两次评分的平均分÷100#29。
三、重要[pinyin：yào]价值
这种形式的好处是让校本研修一步一脚印，直接为教育澳门银河教[拼音：jiào]学服务。
四【读：sì】、难点和解数
难点：教师继续教育管理机构统筹安排不便。
解数：以解决问题的难度和数量计算研修学分{拼音：fēn}。
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