五周岁孩子中班了，马上就上大班了，可是到现在1到10数字还不认识，该怎么办？很正常，小孩成长有各自的规律。我大女儿马上七周岁，目前是学前班。在我大女儿上学前班前在公立幼儿园以玩为主，也是由于我们认为这个阶段小孩玩个够，没怎么关注她的学习
五周岁孩子中班了，马上就上大班了，可是到现在1到10数字还不认识，该怎么办？
很正常，小孩成长有各自的规律。我大女儿马上七周岁，目前是学前(pinyin：qián)班。
在我大女儿上学前班前在公立幼儿园以玩为主，也是由于我们认为这个阶[繁：階]段小孩[拼音：hái]玩个够，没怎么关注她的学习。对10以内的数字和加减法一片空白，识字量也不多。
上了当前《拼音：qián》班才真正开始学习数学和识字，目前已会10以内加减法，也坚(繁体：堅)持读绘本，识{pinyin：shí}字量在不断增加！
所以现在是中班更不用担心，孩子大一点开始直播吧学习（繁：習）接受能力更好！
幼儿园大班数学教案《单双数》？
1设计思[练：sī]路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯（kū）燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解（读：jiě）决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理lǐ 解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获[繁体：獲]得的单双数学习经验。
活动{练：dòng}目标：
1、通过创设情境、游戏化的（读：de）教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单【pinyin：dān】双数；
2、培养幼儿从身边事物中【读：zhōng】发现单双数的能力；
3、激发幼儿对《繁体：對》单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动(繁体：動)准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水澳门威尼斯人彩笔每人一支、幼儿《繁体：兒》分组操作材料
活动过[繁体：過]程：
一、情《拼音：qíng》景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一[练：yī]猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验（繁体：驗）、感知单双数
1、教师讲解jiě 游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西[练：xī]？
2、幼儿进行购物游戏，提（拼音：tí）醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理《练：lǐ》解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多《练：duō》吗？
2、回收shōu 代用券：还剩一元【拼音：yuán】的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验《繁体：驗》，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师(繁：師)小结：
①像（xiàng）1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会（繁体：會）剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都(dōu)能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单(繁：單)数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉【pinyin：lā】手，都是好朋友。
四、在[pinyin：zài]游戏与操作中区分单双数
1、寻找（pinyin：zhǎo）身边的单双数
2、分（拼音：fēn）组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择[繁：擇]进行操作。
●圈一《读：yī澳门永利》圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多{duō}点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指（pinyin：zhǐ）的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体[tǐ]游戏
抱一（拼音：yī）抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
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一、活(pinyin：huó)动目标
能区别10以yǐ 数的单双数。
发展思《读：sī》维的灵活性。
二（读：èr）、重点与难点
理解单{pinyin：dān}数和双数的含义。
三、材料及环《繁体：環》境创设
在活动室shì 里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作[拼音：zuò]材料。
各种贴绒水果、动《繁：動》物、教学卡、汉字卡……。
四(sì)、设计思路
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了[繁体：瞭]解，即知道一个物体为单[拼音：dān]，如人身【读：shēn】上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运[繁：運]用上面的技能区别10以内数的单双数
如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过(guò)这一过程，幼yòu 儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。
澳门博彩五(拼音：wǔ)、活动流程
感{gǎn}知――操作――理解――迁移
通过寻找活（pinyin：huó）动感知单和双的含义。
（1）让（读：ràng）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在{pinyin：zài}活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然【拼音：rán】中成双或成单的物体。
2．通过操作活动形成区别（繁体：彆）单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字{练：zì}：单、双。
（澳门巴黎人2）讨论如何知《zhī》道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
（3）让幼儿操作教学（繁体：學）角里【练：lǐ】的材料，区别盒子里（繁体：裏）的物体是双还是单，贴上相应的汉字。
3．通过讨论理解如何确定某数（繁体：數）是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和(hé)双数两类。
（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是{shì}双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应《繁体：應》的水果或动物卡{kǎ}片，然后用操作定义去证(繁体：證)明。
（3）出示图片，让幼儿判【练：pàn】断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么（繁体：麼）方法可以很快作出正确（繁体：確）判断（该环节着重（zhòng）训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反【fǎn】三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让（读：ràng）幼儿区别单和双。
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大班教案认识1到50的数 幼儿园大班数学教案【读：àn】《单双数》？转载请注明出处来源