中学数学教学经验交流会发言稿 小学[繁体：學]数学教学经验交流发言稿怎样备课更有效？

小学数学教学经验交流发言稿怎样备课更有效？备好课是上好课的前提。教师要想真正的上好一节课，备课是关键，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，然后你才能胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”

小学数学教学经验交流发言稿怎样备课更有效？

一、充分了解学生，找准教学的（de）起点。

1.了解[jiě]本班的学生

学生是学习的主体，一切教学都是为了学生的发展。上《拼音：shàng》课首先要考虑的就是学生的学习(繁体：習)基础与实际情况，只有深入（读：rù）了解了学生教学才能有的放矢。因此在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生的素质发展状况。一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也不一样

教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还要考虑如何（pinyin：hé）调动学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。还要考虑如何设计练习题，不仅要有鲜明的针对性，还要有层次性，能够照顾到{pinyin：dào}全班[bān]学生。尤其重要的是还要想到这节课那些同学学起来有困难，需要老师的指导，好在课上作重点地辅导、点拨。只有这样才能把课上好，上实，才能真正做到促进全班学生的发展，实现有效的课堂教学

2．对新知识、新技能的掌握[练：wò]情况。

教师课前必须了解学生对新知识的掌握程度，哪些知识学生(pinyin：shēng)已经掌握，哪些知识学生还没有（pinyin：yǒu）掌握，有多少学[繁：學]生已经掌握，哪些知识学生能自己学会，哪些需要教师引导。

3、了解学生（pinyin：shēng）的心理准备状况

了解学生心理是备好课（繁体：課）的切入口和关键。要获得成功，关键是调动学生学习的积极性，使其积极主动地参加与到整个教学过程。因此，教师备课要把握学生的心理规律、心理特点，了解学生的学习态度、学习方法和学习要求等情况，了解学生对(繁体：對)所学知识的内容存在的偏见或误解（读：jiě），根据大多数学生的【de】求知欲和学习特点，对教材进行重组、加工、再创造，力求使课堂教学符合学生的兴趣。

二、要吃透教材，澳门金沙科学(xué)地确定好教学目标。

备课时要吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点《繁：點》和关键，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数，才能游刃有[练：yǒu]余的驾驭[繁：馭]课堂教学。

三、要备重难点{pinyin：diǎn}

重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧幸运飞艇围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使一[拼音：yī]堂课有灵魂。　　

所谓难点，即(pinyin：jí)数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广[繁：廣]度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。

四、要备交{jiāo}点

即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才[繁体：纔]能举一反三，更（gèng）有利于灵《繁：靈》活地运用知识。　　

五、要备疑点《繁体：點》

即学生易混《拼音：hùn》、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师指亚博体育导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞清楚。　

六、备课要设计自主【zhǔ】探索的环节

《数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记（读：jì）忆、动手实践【jiàn】、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。

新教材内容为【练：wèi】学生创设自主探索的空间。为此，我们要使用好新教材，挖掘新教材各种资源，为学生设计自主探究的学习环节。备课时应做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示；凡是学生难于理解或不易接受的，教师要点拔引导，让学生去主{zhǔ}动建构；凡是学生独立学习有困难的，可能通过小组合作，进行互相帮助学习。如教学“比的基本性质的运用”时，可设计三个不同层（繁体：層）次的自主探究环节，让学生根据自己的实际情况选择学习方法，开展自主学习

第一层次，认为自己能够解决，可以自己独{pinyin：dú}立尝试进行化简（繁体：簡）比。第二层次，认为感到困难的，可以打开课本进行自学，教材是怎么做的？第三层次，经过自己努力后还有困难，可以请教他人，求得(pinyin：dé)别人帮助。

七、要创造性地使用教材、创造性的娱乐城开[繁体：開]发教材资源。

创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区、本人的教学风格等特殊性实现有效的整合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的（pinyin：de）需要，才能调动教学双方的积极性，提高课堂《拼音：táng》教学效率。

六、写好教学反思

教学反思澳门伦敦人可以将平时星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学过程中教师{练：shī}应千变万化法，更要记下改进教学的具体措施。这样可以提高自己的知识水平和教学能力，更能为写教学论文提供题材，为教育教学科研打下良好的基础。

总之，在【练：zài】课堂{táng}教学改革不断深入的背景下，要备好一节课，必须针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实际，创造性的处理教材，合理科学的确定探究目标，灵活安排教学结构，采取生动有效的教学方法，拓宽数学知识领域，充分体现数学价值的魅力。我们教师只有不断地努力，力争备好每一节课，才能上好每一节课，才能跟上时代的步伐，不被社会所淘汰。

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