六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿(繁体：願)意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指{zhǐ}名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？
学生可能提出以下问题(拼音：tí)：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们[繁：們]排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多《拼音：duō》少？
（3）企鹅[繁：鵝]和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把有关问题板书在[练：zài]黑板上。
二、合(繁：閤)作交流，梳理知识
1、回忆知识《繁体：識》。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的《拼音：de》小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课[繁体：課]本来梳理回顾。
2、梳理知识【pinyin：shí】。
小组合作交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结（繁：結））
3、全班交流，构建知识网络[繁体：絡]。
在全班展示交流，教师根据学澳门银河生的回答灵活板书：小数的(练：de)意义、比较大小、小数的加减法。
三、独立探索 巩固知{读：zhī}识
1、谈话：同(tóng)学们学会{练：huì}了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当(繁：當)一名合格的
小裁判吗？解决[繁：決]黑板上的问题。
2、学生在练{繁体：練}习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进（繁：進）行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关[繁：關]小数的知识？）
四、拓《拼音：tà》展延伸 解决问题
（一） 填[练：tián]一填。
1、用小数表示下面各（pinyin：gè）图的涂色部分。
写澳门伦敦人作zuò ：（ ） （ ） （ ）
读开云体育作[pinyin：zuò]：（ ） （ ） （ ）
2、用(pinyin：yòng)小数表示。
（二） 解决问[繁：問]题。（课件出示：）
第一小组{繁体：組}同学身高情况统计表
姓{练：xìng}名
李明{míng}
陈【chén】晨
王{pinyin：wáng}薇
杨(繁体：楊)阳
刘世界杯{练：liú}一刚
身（shēn）高
1.42米
1.51米
1.28米
澳门新葡京1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一（pinyin：yī）小组同学的身高情况。
（1）最高的（pinyin：de）同学是谁？最【读：zuì】矮的同学是谁呢？（学生口答，要说出比较[繁体：較]的方法）
（2）最高的同学与最矮的同学《繁体：學》差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导学生《读：shēng》说计算方法）
（3）你（读：nǐ）还能提出什么问题？在小组里互相交流、解答一下。
（学生提问题、解{jiě}答问题）
（三）找一找《读：zhǎo》
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小（pinyin：xiǎo）数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内[繁：內]交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全（quán）班评讲）
五、评价总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂[tú]一涂“丰收园”篮子中的苹果，然（pinyin：rán）后在小组内评一评，其他同学(繁：學)的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说《繁体：說》点儿什么？
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