小学语文汉语拼音教学设计的依据？小学语文汉语拼音教学是识字的基础，读音的准确必须要会拼音，先学声母，到韵母，最后整体认读。如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式
小学语文汉语拼音教学设计的依据？
小学语文汉语拼音教学是识字的基础，读音的准确必须要会拼音，先学声母，到韵母，最后整体认读。
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教jiào 材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教澳门新葡京材版本、学段、单元中的（de）位置）
（2）教材内（读：nèi）容简介。
（3）本节内《繁体：內》容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确定【读：dìng】教学目标
（1）知识与技能目(mù)标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（采用了什[练：shén]么(繁：麼)教《读：jiào》法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会[繁：會]到【pinyin：dào】……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操（练：cāo）。）
三、确定教学重点、难{练：nán}点。
教学重点指教学{练：xué}中的重点内容，是课堂教学中需要《读：yào》解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方[练：fāng]法。主【zhǔ】要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学(繁：學)课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻（pinyin：huàn）灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教(pinyin：jiào)学的东西。一般一篇课文采用2——3课时[繁：時]完成教学。
五、确定语文教学方法[练：fǎ]。
语文[pinyin：wén]常见教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下（xià）几种。
1.以语言为主的方法。如讲授法《拼音：fǎ》、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直（pinyin：zhí）观为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实（读：shí）践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“澳门新葡京特殊【读：shū】”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读《繁体：讀》、背诵）
2.讲授法（讲述、讲(jiǎng)解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论《繁体：論》等）
4.实[繁亚博体育：實]践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录(繁：錄)音、视频、网络等）
六、撰写【练：xiě】教学方案。
（一）导入《拼音：rù》新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学（繁体：學）习兴趣（pinyin：qù），达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效《读：xiào》；“精”，简[繁：簡]明扼要；“活”，方法多（拼音：duō）样；“美”，给人以美感享受。
1.切【pinyin：qiè】入角度。（1）从人物入手；（2）从内容（读：róng）入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、世界杯检查预习法、联系时事[拼音：shì]法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教{pinyin：jiào}学模（拼音：mó）式五步走。初读→细读→精读→巩固练(繁：練)习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词[繁：詞]；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握{pinyin：wò}文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词{pinyin：cí}引导学生朗读感悟，或者设置关键问题[tí]引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多《拼音：duō》样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样[繁：樣]，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实《繁：實》现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小（拼音：xiǎo）结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开[繁体：澳门博彩開]头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作[zuò]业。
布置作业的要求，策略[pinyin：lüè]：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差《练：chà》异性作业。（基础作业、选择作业、提（练：tí）高作业）（3）合作化作业。
（四）板{pinyin：bǎn}书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需（读：xū）要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教(pinyin：jiào)学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直[练：zhí]观性、形象性、简约性
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