数学的知识点怎么总结？小学数学知识点总结方法1、分类法，知识不同可以分为数与代数（数的认识，数的运算，式与方程，比和比例，空间与几何，（图形的认识和测量 ，图形与变换，图形与位置）统计与可能性，综合与实践四部分
数学的知识点怎么总结？
小学数学知识点总结方法1、分类法，知识不同（繁：衕）可以分为数与代数（数的认识，数的运算，式与方程，比和比例，空间与几何，（图形的认识和测量 ，图形与变换，图形与位置）统计与可能性，综合(繁：閤)与实践四部[bù]分。
2、画{pinyin：huà}思维图法，把知识点用线编织成知识网络。
3、分年级的段归纳。低中高所学内容由低到高进（繁体：進）行复习归纳。
数学教学的主要内容是什么？
学习数学知识，培养数学意识和用数学的能力数学教学方法有哪些？
1、对应思想方法
对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函(pinyin：hán)数思想。如直线上的点（数轴[繁：軸]）与表示具体的数是一一对应（繁：應）。
2、假【拼音：jiǎ】设思想方法
假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象《读：xiàng》思维，掌握之后可（拼音：kě）以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解[练：jiě]题思路。
3、比较思想方法fǎ
比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教{pinyin：jiào}学分数应用题(繁：題)中，教师善于引导《繁：導》学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。
4、符号化思（sī）想方法
用符号《繁体：號》化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和（pinyin：hé）演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式、等。
5、类比思想《读：xiǎng》方法
类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的开云体育性质迁移到另一类数学对象上去的思想。如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识（繁体：識）容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟的自然和简洁。
6、转化【练：huà】思想方法
转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变【pinyin：biàn】的。如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中[pinyin：zhōng]也常用到甲÷乙=甲×1/乙。
7皇冠体育、分类思想[练：xiǎng]方法
分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数；按约数的个数分质数和合数。又如三角形可以按边分，也可以按角分。不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念
对[繁：對]数【pinyin：shù】学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正（练：zhèng）确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。
8、集合思想方法（读：fǎ）
集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。小学采用直观手段，利用图形和实物渗透（tòu）集合思想xiǎng 。在讲述公约数和公倍数时采用了交集的思想方法。
9、数形结[繁体：結]合思想方法
数和形[练：xíng]是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析（xī）数量关系。
10、统计[繁：計]思想方法：
小学数学中的统计图表是一些基本{pinyin：běn}的统计方法，求平（pinyin：píng）均数应用题是体现出数据处理的思想方法。
11、极限思（读：sī）想方法：
事物是从量变到【pinyin：dào】质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，“化圆为（读：wèi）方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
12、代换思想{练：xiǎng}方法：
他是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。如学校买了4张桌子和9把椅子，共用去504元，一[练：yī]张桌子（pinyin：zi）和3把椅子的价钱《繁：錢》正好相等，桌子和椅子的单价各是多少？
1皇冠体育3、可逆【nì】思想方法：
它是逻辑思维中的基本思想，当顺向思维难于解答时，可以从条件或问题思维寻求解澳门新葡京题思路的方法，有时可以借线段（读：duàn）图逆推。如一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的1/7，第二小时比第一小时多行了16千米，还有94千米，求甲乙之距。
14、化归思《读：sī》维方法：
把有可能解决的或未解决的问题[繁：題]，通过转化过程，归结为一类以便解决可较易解决的问题，以求得解决，这就是“化归”。而数学知识联系(繁：係)紧密，新知识往往是旧知识的引申和扩展。让学生面对新知会用化归思想方法去思考问题，对独立获得新知能力的提高无疑是有很大帮助。
15、变中抓不变的思想方《练：fāng》法：
在纷繁复杂的变化中如何把握数量关系，抓不变的量（读：liàng）为突破口，往往问了就迎刃而解。如：科技书和文【拼音：wén】艺书共630本，其中科技书20%，后《繁体：後》来又买来一些科技书，这时科技书占30%，又买来科技书多少本？
16、数学模型思想xiǎng 方法：
所谓数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象，从它特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析综合概括等所谓过程，得到简化和假设，它是把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法。世界杯培养学生用数学的眼光认识和处理周围事物或数学问题乃数学的最高境界(pinyin：jiè)，也是学生高数学素养所追求的目标。
17、整体思想方法(fǎ)：
对数学问题的de 观(guān)察和分析从宏观和大处着手，整体把握化零为整，往往不失为一种更便捷更（拼音：gèng）省时的方法。
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